didatica ap 2

Abordagem Tradicional pois ela apresenta como característica uma concepção e uma prática educacional, com ênfase à transmissão de conteúdos de forma sistematizada pelo professor. Mafalda aprende da forma do conteúdo do professor, já o professor explica com todos os detalhes necessários. Isto é uma escolha de minha opinião pois o texto está claro e detalha como Mafalda em referencia aos alunos, consegue interpretar e ir além das explicações do professor.

Se o professor não usar a metodologia adequada, a tecnologia não agregará nada às suas aulas. Já vi professor usando quadro digital apenas para mostrar um texto e pedir que os alunos o lessem, o que poderia perfeitamente ser feito com papel. A questão é a metodologia. Não se trata apenas de uma instrumentalização do professor, de ensinar a ligar e desligar, mas de disponibilizar uma formação continuada e acompanhá- lo no planejamento, mostrando como ele pode usar determinado recurso, quando e por quê.
É preciso pensar a aula com e sem tecnologia, o que dá mais trabalho. Planejo uma aula sobre fotossíntese, por exemplo: vou levar a turma ao jardim, vamos coletar folhas, observá-las no microscópio do laboratório de ciências, assistir a um fi lme sobre fotossíntese e pesquisar sobre o tema na internet. Mas, naquele dia, depois de coletar as folhas, não conseguimos entrar no laboratório, porque a sala está sendo usada por alunos do Ensino Médio. Ou não consigo exibir o vídeo porque estamos sem energia elétrica. Minha aula acabou? Não, ela precisa continuar. Por isso, é preciso planejar uma aula com recursos tecnológicos e a mesma aula sem eles, lembrando que o equipamento não tem força nenhuma, mas sim o professor, que sabe dar sua aula, independentemente de usar o quadro de giz ou um computador.