Didactica de pedagogia

Instituto Superior de Ciências da Educação
ISCE

Trabalho de Avaliação de organizações educativas

Curso de Mestrado – 2013
Sala: Anfiteatro (Magistério)
Grupo nº 8
Docente: Dr. Viriato Neto

ELEMENTOS DO GRUPO 1- António Dinamunito Pinto Panda ………… [e-mail] 2- Augusto João Razão 3- Amélia Chavonga 4- Constantino Ukwahamba António 5- Teresa Caúlio Agostinho Malamba 6- Francisca de Castro Sebastião Trindade 7- Suzana Maria Alexandre

Conceitos

A avaliação é um acto deliberado e socialmente organizado que termina na produção de um juízo de valor. ( Barbier, 1990)

A avaliação termina na formulação de um juízo de valor, a que se seguem a tomada de decisão e a acção.
Para a realização deste trabalho de avaliação da organização de educação o grupo escolheu a quarta geração.
Quarta Geração (geração escolhida)
Esta é a geração da negociação em que os avaliados são (co) autores da sua avaliação.

Finalidade da avaliação
Consiste na produção de discursos consensuais acerca do objecto da avaliação.

O papal do avaliador

Avaliador tem o papel de orquestrador de um processo de negociação que se inscreve no paradigma do construtivismo.
Papel do avaliador é orquestrador da negociação. Ocorreu sob a influência do paradigma construtivista.
Finalidade
A sua finalidade é atingir discursos consensuais
Modalidades de avaliação Para este trabalho utilizaremos as seguintes modalidades de avaliação:
Avaliação Sumativa – fornece informação sobre o sucesso de um determinado programa ou projecto depois da sua conclusão.
Avaliação Formativa - fornece informação no decurso do processo com vista a melhorar o resultado.
Para este trabalho, sendo a avaliação definida como o juízo emitido a partir do confronto entre um referencial e um referido, poderá tornar-se diferente conforme o tipo de referencial utilizado.
Podemos distinguir três tipos de referenciais: criterial, normativo e ipsativo.
Objectivos