didática

Páginas: 6 (1419 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
18/9/2013

Tema 2: Didática e Sociedade: a Interação
Professor-Aluno.
Profa. Maria Clotilde Bastos

Objetivos
• Qual o valor pedagógico da relação professoraluno?
• Como se dá a importância do diálogo na relação
pedagógica?
• Quais as diferenças entre autoridade e
autoritarismo?
• Como lidar com a indisciplina na escola?

O valor Pedagógico da Relação Professoraluno
É naconvivência social – com adultos, colegas,
grupos de brinquedos ou de estudo – que acriança
assimila conhecimento e desenvolve hábitos de
convívio social, como cooperação e o respeito
humanos.

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O Valor Pedagógico da Relação Professoraluno
Durante o convívio, nos momentos de interação é
que o domínio afetivo se une à esfera cognitiva e o
aluno age de forma integral; age com arazão, com
os sentimentos e com as emoções.
O processo de ensinar e aprender é eminentemente
social pois, as relações entre professor e aluno
repercutem na aprendizagem.

Duas Funções do Professor na sua Relação
com o Aluno
Incentivadora e energizante, pois ele deve
aproveitar a curiosidade natural do educando para
despertar o seu interesse e mobilizar seus esquemas
cognitivos.
Orientadorapois deve direcionar seus esforços para
aprender, ajudando-o a construir seu próprio
conhecimento.

Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
No contato interpessoal entre professor e aluno,
instaura-se um processo de intercâmbio, no qual o
diálogo é fundamental.
De um lado está o professor com seu saber
organizado, seu conhecimento cientificamente
estruturado, sua forma de seexpressar na norma
culta da língua e com seu grau de expectativa em
relação ao desempenho do aluno.

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Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
De outro lado está o aluno com seu saber não
sistematizado, difuso e sincrético, seu conhecimento
empírico, com o modo de falar próprio de seu
ambiente cultural, com os ideais e valores de seu
grupo social e com um certo nível deaspiração em
relação à escola.

Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
Nesse processo, é importante que o professor se
relacione com os alunos respeitando sua história e
não vendo como se fosse o único que tem algo a
ensinar, nem vendo as crianças como seres nulos
que devem aprender tudo; ao contrário sabe que ele
e as crianças têm que se relacionar dentro de um
mútuo intercâmbio deensinar e aprender.

Importância do Diálogo na Relação
Pedagógica
Assim, quando se estabelece uma relação dialógica,
o aluno expõe e o professor ouve, também fala,
dialoga com o aluno permite que ele opere
mentalmente sobre os objetos, aplicando à realidade
circundante seus esquemas cognitivos de natureza
operativa.

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Importância do Diálogo na Relação
PedagógicaAdotar um atitude que valoriza o diálogo e parte dos
conhecimentos anteriores do aluno, não significa
assumir uma atitude de não diretividade que é uma
atitude descompromissada.
Uma atitude dialógica supõe uma certa diretividade,
pois o professor sabe onde quer chegar com o seu
ensino e ajuda o aluno a atingir esses objetivos,
incentivando a sua atividade e orientando a sua
aprendizagem naconstrução do conhecimento.

Compreendendo O Que é a Disciplina

Em relação ao ensino, é um conjunto de
conhecimentos com suas características próprias e
métodos particulares de trabalho. Nesse sentido
corresponde à matéria de ensino, conteúdo ou
componente curricular.

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O que é Disciplina
Em relação ao indivíduo, é uma regra de conduta ou
um conjunto de normas decomportamentos que
podem ser impostas do exterior (heterodisciplina),
ou que podem ser impostas do exterior
(heterodisciplina) ou podem ser aceitas livremente
pelo indivíduo, regulando seu comportamento
(autodisciplina).

A Disciplina do Indivíduo é uma
Construção
Não é uma prevenção, nem tampouco tratamento
de problemas.
Trata-se de uma construção porque o aluno vai
conduzindo e...
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