Didática velhos e novos temas

Páginas: 275 (68748 palavras) Publicado: 24 de março de 2012
José Carlos Libâneo

DIDÁTICA
Velhos e novos temas

Edição do Autor
Maio de 2002

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INDICE

Parte I – Natureza e conteúdos da didática
I.

O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4).

II.

A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da
educação (p.8).

III.

A unidade entre a didática, as metodologias específicas dasdisciplinas e a
prática de ensino (p.19).

Parte II – Novos temas
IV.

Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25)

V.

As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a
emergência de novos temas na didática (p.34).

VI.

Algumas abordagens contemporâneas de temas da educação e repercussão na
didática – A contribuição da pesquisa no campo docurrículo. (p.43).

VII.

A interdisciplinaridade e a pedagogia crítico-social – Notas prévias. (p.70).

VIII.

O modo de pensar didático e a metodologia do ensino da d
idática (A relação
objetivo-conteúdo-método na didática crítico-social)

IX.

Didática e processos do pensar - Ensinando a pensar com os processos
investigativos da ciência ensinada (em elaboração)

Parte III –Interfaces
X.

Os campos contemporâneos da didática e do currículo – Aproximações e
diferenças. (p.81).

XI.

Tecnologias da comunicação e da informação na formação de professores
(p.105).

XII.

Didática e processos comunicacionais (em elaboração)

XIII.

Didática e Organização e gestão da escola. Projeto pedagógico (em
elaboração)

XIV.

A dimensão pedagógica
epistemológicas(p.113)

XV.

A prática pedagógica, os conteúdos e a escolha dos livros escolares (p.121).

XVI.

Didática e ética (em elaboração)

da

educação

física:

questões

didáticas

e

3

APRESENTAÇÃO

Este livro reúne textos de conferências e palestras elaborados nos últimos 5
anos, alguns já publicados outros não. Inclui, também, textos escritos para aulas ou
discussões emgrupos mais restritos, alguns deles ainda em construção. Na verdade,
não é ainda um livro, mas um esboço de livro a ser publicado oportunamente, que
estou disponibilizando aos professores de Didática e das Metodologias específicas das
matérias, e aos pesquisadores na área. Minha idéia é de que os colegas interessados
possam utilizar-se do livro para consultas pessoais ou, mesmo, em sala deaula, se
assim o desejarem. Para isso, deixo minha autorização expressa para que os textos
possam ser copiados. Obviamente, confio que quando imprimirem apenas um
capítulo, façam-me o favor de fazer referência ao livro e ao seu autor, como é o
correto.
Desde já declaro que aceitarei de bom grado sugestões que melhorem os
a
textos. Essa minha iniciativa tem apenas duas explicações: 1 ) Vários evárias colegas
me escrevem para pedir texto de uma conferência, ou pedem indicações sobre temas
de aula sobre os quais eu já escrevi em capítulos de livro. 2a) Percebi que há uma
unidade temática entre vários textos que já havia escrito para diferentes ocasiões e
julguei que poderia reuni-los e publicá-los.
O livro é composto de 16 capítulos, sendo que 4 deles ainda estão em fase deelaboração e não foram incluídos. São textos publicados anteriormente em livros ou
revistas, relacionados com o debate em torno dos conteúdos da Didática. Alguns
textos repetem idéias, mas isso será objeto de revisão para a publicação definitiva.
Mesmo os textos que estão completos precisam de uma revisão, talvez para enxugálos, talvez para atualizá-los (alguns têm mais de 5 anos).
Espero que façam bomuso do material que reuni. À medida que for
produzindo os textos que faltam, avisarei aos colegas.
Agradeço à Aída Monteiro, atual coordenadora do GT – Didática da ANPEd, e
ao Silas, que possibilitaram a divulgação destes textos na Internet.
Goiânia, julho de 2002.
José Carlos Libâneo

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CAPÍTULO I
O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR

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