Didática no ensino de projeto no curso de arquitetura e urbanismo

Páginas: 4 (866 palavras) Publicado: 11 de setembro de 2015
PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Atualização e Contextualização Temática

ADOLPHO BONELLA ARDIZZON

A DIDÁTICA NO ENSINO DO PROJETO NO CURSO DE
ARQUITETURA E URBANISMO

VITÓRIA – ES
06/2015 "Um estudo sobre o ensino de projeto de arquitetura em Curitiba" (VIDIGAL, E. J.
2004), em seu capítulo 02 – Ensino de projeto, apresenta um conjunto de ideias que
trazem a reflexão sobre osproblemas e desafios encontrados no aprendizado de
projeto do curso de arquitetura e urbanismo. Nesse capítulo são apresentados os
pontos mais relevantes ao propósito do tema, trazendo questionamentospertinentes
á problemáticas do trabalho relacionadas ao ensino da disciplina projeto.
O tema central do capitulo corresponde ao quadro de referência teórico sobre o
ensino e a aprendizagem de projetos deedifícios. Nele foram explorados reflexões
de vários autores, em sua grande maioria arquitetos.
Segundo o autor, quando se discute o ensino de arquitetura torna-se necessário
voltar ás suas definiçõesbásicas e também buscar as áreas de conhecimento a qual
esse ensino se interliga. E no que diz respeito a esse tema o texto destaca duas
ideias centrais por onde se desenvolve. A primeira ideia gira emtorno da crença de
que o conhecimento projetual resume-se a requisitos como talento artístico nato e
potencial intuitivo do estudante. Segundo essa hipótese aquele que não manifesta o
dom natural paraser arquiteto, jamais será. A segunda opinião origina-se daqueles
que acreditam que a arquitetura não é passível de ser ensinada, mas existe a
possibilidade dela ser aprendida. Para esses, o alunocom conhecimento teórico
consistente e paixão pela descoberta acaba promovendo seu auto aprendizado.
Ambas as ideias apresentadas no texto refletem os desafios e dificuldades do ensino
da disciplinaprojeto no curso superior, pois o ensino desta disciplina requer atenção
ao perfil do aluno e suas habilidades, conhecimentos e potenciais. Conhecer e
decifrar o comportamento do aluno na execução das...
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