Didática do ensino da arte

Páginas: 19 (4666 palavras) Publicado: 6 de novembro de 2011
[pic] UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO

Campus MB II

Curso: Pedagogia – 3º ano – Matutino

Professora: Isabel Cristina

Disciplina: Arte e Consciência Corporal

“Didática do Ensino de Arte”

Portfólio solicitado pela professora Isabel Cristina, para a conclusão do 1º semestre da disciplina de Arte e Consciência Corporal do curso depedagogia, 3º ano, período matutino da Universidade Bandeirante de São Paulo.

Lilian Schultz dos Santos nº 29
Verônica C. Santos nº 52

São Paulo
2008

SUMÁRIO

Introdução ...................................................................................... 03

“Pra início de conversa” ................................................................. 04

Representação............................................................................... 05

“A traição da imagens” ................................................................... 06

Representação ............................................................................... 07

“Quatro letras: a língua do mundo” ................................................ 08

Representação................................................................................ 10

“Imagem poética: modo singular de desvelar o mundo” ................ 11

Representação ................................................................................ 13

“Leitura: hospedando a obra em nós” ............................................ 14

Representação............................................................................... 16

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) ..................................... 17

Representações .............................................................................. 19

Conclusão ....................................................................................... 21

Referências Bibliográficas............................................................. 22

INTRODUÇÃO

A criação deste portfólio tem como objetivo, orientar para uma postura reflexiva em relação as práticas educativas utilizadas em sala de aula, referente ao processo de observação e reflexão da arte.
A partir do estudo dos textos propostos em sala de aula à respeito dos conceitos e práticas, apresentamos aqui pré-requisitosconsiderados necessários para um entendimento da importância da presença do ensino da arte na vida dos alunos.
O estudo se constitui de imagens, idéias e teorias que contribuiram, com o objetivo de formular parâmetros comparativos para análise e reflexão na construção do conhecimento.
Será apresentada a arte tal como ela é, como uma forma de criação, construção da linguagem verbal, visual,musical, cinematográfica, entre outras. Na qual cada pessoa se possui de um entendimento único, observando-a da sua maneira, de acordo com as suas experiências de vida e obtendo um significado exclusivo, independente de cultura, crença ou etnia. Enfim, a língua universal, pela qual todos conseguem ver, entender e interpretá-la.

CAPÍTULO 1 :

“PRA INÍCIO DE CONVERSA”“Assim, a arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber”.
(Pág. 13)

Embora a arte (infelizmente) ainda seja considerada por alguns como um ensino não tão importante einstrutivo quanto o ensino de áreas científicas específicas, o que na verdade é um equívoco, ela passou por alguns obstáculos nos últimos anos e atingiu determinações perante a lei, obtendo assim um certo reconhecimento da necessidade de sua inclusão va vida escolar dos alunos, de forma a promover o desenvolvimento cultural do mesmo.
A arte pode ser considerada como o conhecimento produzido...
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