Didática av1 estácio 2º periodo pedagogia

Páginas: 6 (1376 palavras) Publicado: 12 de agosto de 2012
Avaliação: | AV1.2012.2EAD-DIDÁTICA-CEL0304 |
Disciplina: | CEL0304 - DIDÁTICA |
Tipo de Avaliação: | AV1 |
Aluno: | |
Nota da Prova: | 5.5 | Nota do Trabalho:      0 | Nota da Participação:      2 | Total:  | 7,5 |
Prova On-Line |

Questão: 1 (146251) 
Os professores são remunerados de acordo com as horas de aula que realizam. Como, geralmente, a remuneração por aula é muitobaixa, os professores trabalham em diferentes turmas e instituições, esta situação gera:  Pontos da Questão: 1 |
 Desvantagem com relação a outros profissionais, provocando a busca de outra profissão. |
 Dificuldade com relação ao cumprimento da sua carga-horária, levando ao abandono. |
 Condições de trabalho insalubre, provocando aposentadoria compulsória. |
 Elaboração de diferentes planos deaula, ser capaz de lidar com diferentes realidades institucionais e ainda com uma rotina de vida agitada, com muito tempo gasto com deslocamentos.  |

Questão: 2 (146277) Carla, professora de Biologia, estava dando sua primeira aula sobre a origem da vida. Assim que ela começou a apresentar a concepção evolucionista levantou-se grande discussão na turma. Alunos de diferentes filiaçõesreligiosas tinham idéias divergentes sobre o tema. A professora então propôs que, antes de se embaterem que os alunos se organizassem em grupos para realizarem uma pesquisa sobre concepções sobre a origem da vida em diferentes religiões. No entanto, ela estimulou que os alunos tomassem como objeto de estudo religiões diferentes das suas, de modo que pudessem conhecer mais profundamente outras perspectivasobre o tema. Após a pesquisa os alunos apresentaram os resultados das pesquisas e a profa Carla promoveu um debate amistoso entre os alunos. 
A atitude da profa Carla está em acordo com a idéia de que: 
I.  As diferenças existentes no espaço escolar tendem a criar tensões e a melhor forma de enfrentá-las é valorizando o diálogo. 
II.  Fortalecer o diálogo na sala de aula é promover anegociação cultural necessária para o desenvolvimento do respeito a diferença. 
III.  O professor deve promover um clima de distância asséptica e tolerância. 
São corretos apenas: 
  Pontos da Questão: 1 |
 II e III |
 I |
 III |
 I e II  |

Questão: 3 (146319) 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam orientações para o tratamento da diversidade como tema. Essas orientações estãocontidas no PCN de temas transversais, sendo o campo específico denominado :  Pontos da Questão: 0,5 |
 Teorias culturais |
 Diversidade cultural  |
 Currículo cultural |
 Pluralidade cultural  |

Questão: 4 (146290) 
(SESI-SP, 2004). “O processo ensino-aprendizagem, para ser adequadamente compreendido, precisa ser analisado de tal modo que articule consistentemente as dimensõeshumana, técnica e político-social. O difícil é superar uma visão reducionista, dissociada ou justaposta da relação entre as diferentes dimensões, e partir para uma perspectiva em que a articulação entre elas é o centro configurador da concepção do processo ensino-aprendizagem.” Segundo Candau, a Didática se situa numa perspectiva de:  Pontos da Questão: 1 |
 multidimensionalidade, que articulaorganicamente as diferentes dimensões do processo ensino-aprendizagem.  |
 formação ao educador, para que este articule a proposta educacional da escola junto ao diretor e corpo técnico. |
 valorização da cultura da comunidade escolar como centro dos currículos escolares. |
 organização das áreas do conhecimento de acordo com os temas transversais propostos nos PCNs. |

Questão: 5 (146323) Como um campo específico de estudo/pesquisa, a Didática: 
I.tem se constituído a partir das contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Lingüística, da Teoria do Conhecimento, da Teoria da Educação. 
II.não se relaciona com as outras ciências ou mesmo campos da educação. 
III.não caminha isoladamente no campo dos conhecimentos científicos e não dá conta de resolver seus problemas sem a...
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