DIAGNÓSTICO POPULACIONAL E ESCOLAR DA TERRA INDÍGENA RIO BRANCO NO ESTADO DE RONDÔNIA

DIAGNÓSTICO POPULACIONAL E ESCOLAR DA TERRA INDÍGENA RIO
BRANCO NO ESTADO DE RONDÔNIA

Calina Grazielli Dias Barros¹
Jéssica Cristina Carreira¹
José Paulo Santana Gondim¹
RESUMO: Este trabalho faz parte do programa intitulado Línguas Indígenas Ameaçadas:

Por um Protagonismo Indígena, coordenado pela professora Edineia aparecida Isidoro.
É um estudo preliminar e tem por objetivo levantar dados sobre a situação populacional e sobre as escolas na terra indígena Rio Branco. A Terra indígena Rio Branco, está localizada no extremo noroeste do país próximo da divisa com a Bolívia no sul do Estado de Rondônia, onde convivem indígenas distribuídas em 32 aldeias. Para a realização desse trabalho além da pesquisa bibliográfica, foi realizada uma entrevista com professor indígena e aluno do curso de licenciatura em Educação Básica Intercultural. Contudo, foi possível identificar a localização das aldeias e das escolas indígenas, além de quantificar os professores indígenas e não indígenas que atuam nessa área. Como resultados, obtivemos informações que nesta terra indígena há 11 escolas de ensino fundamental com 25 professores atuando nesta área, sendo que 76% deles são professores índios e quanto à população acima de dez anos de idade, 82% deles são alfabetizados. Palavras-chave:Localização Geográfica. Professores Índios. Escolas. Aldeias. Línguas
Indígenas.

¹Acadêmicos do curso de Engenharia Ambiental, campus Ji-Paraná, Universidade Federal de Rondônia, bolsistas do Programa de extensão universitária PROEXT 2013 – Línguas Indígenas Ameaçadas: Por um
Protagonismo Indígena, do Departamento de Educação Intercultural e orientados pela Prof. Ms. Edinéia
Aparecida Isidoro.

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho é parte do programa intitulado Línguas Indígenas Ameaçadas: Por um Protagonismo Indígena, coordenado pela professora Edineia Aparecida Isidoro, que tem como objetivo fortalecer e valorizar as línguas indígenas Tupari, Makurap e
Kampé, onde