Diagnóstico Institucional

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA – UNIPÊ
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EM PSICOLOGIA ESCOLAR

JOÃO PESSOA
2013.1

DANILLA ALVES DE ALMEIDA
ELAINE AMORIM QUIRINO
JOSEFINA VALÉRIA BEZERRA
JULIANA MENDES BRASILEIRO
SAMARA ALVES CESARINO

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EM PSICOLOGIA ESCOLAR
Trabalho apresentado à professora Ms. Rejane Peregrino como requisito à avaliação parcial da disciplina Psicologia Escolar II do curso de Psicologia do Centro Universitário de João Pessoa.

JOÃO PESSOA
2013.1
SUMÁRIO

4.5 Relacionamentos interpessoais na escola 11
Diante das palavras que foram ditas pela diretora da Instituição, o relacionamento interpessoal entre os profissionais é ótimo. Além de serem profissionais colegas de trabalho, são também amigos, onde há uma enorme presença de companheirismo, um ajudando o outro. Em relação á família, há uma problemática muito grande em trazê-la a escola, principalmente a do aluno problema, pois eles não querem justamente ouvir o problema. Há algum tempo atrás havia muitos problemas na relação aluno e professor, onde foi se trabalhado atividades para o melhoramento nessa relação, que se obteve um ótimo resultado. 11
4.6 Recursos didáticos utilizados pela escola para a aprendizagem dos alunos 11
A escola disponibiliza de alguns recursos que favorecem a aprendizagem dos alunos, como: sala de informática, laboratórios de ciência, sala de vídeos, vídeo conferência, visitas à biblioteca e atividades extracurriculares. 11
4.7 Planejamento de ensino 12
4.8Identificação e diagnóstico das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos 12
As dificuldades de aprendizagem presentes na escola são as de habilidades básicas, como na leitura (dislexia), na escrita (disgrafia), em cálculos (discalculia) e na concentração. 12

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho relata um diagnóstico institucional, o qual traz