diagnostico social

O SERVIÇO SOCIAL E O DESAFIO EM
ROMPER COM A DESIGUALDADE
DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
NO ENSINO REGULAR
Naara Mariz Sena • Graduação em Serviço Social pela Universidade
Anhanguera Uniderp. E-mail: [e-mail]

Leandro Henrique Araujo Leite • Mestrado em Desenvolvimento
Local – Universidade Católica Dom Bosco, Especialização em Dependência Química e
Saúde Mental, Graduação Em Serviço Social pela Universidade Anhanguera Uniderp.
E-mail: [e-mail]

Envio em: julho de 2012
Aceite em: junho de 2013
RESUMO: O presente artigo expõe o relato de experiência proporcionado pelo estágio curricular durante o curso de Serviço Social, a vivência na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE no município de Caicó/RN possibilitou a aproximação com uma questão social existente na instituição. Através do Diagnóstico Social, realizado com pesquisa quali-quantitativa, foi diagnosticada a dificuldade de aprendizagem da pessoa com deficiência no ensino regular. Após esse diagnóstico, foi desenvolvido o projeto de intervenção que tinha como objetivo aprimorar e treinar profissionais que atuam na educação da pessoa com deficiência. Nesta perspectiva, o texto segue buscando que através da história e das políticas sociais é possível inserir a pessoa com deficiência no ensino regular.
Palavras-chave: Pessoa com deficiência. Questão Social. Educação Inclusiva.

THE SERVICE SOCIAL AND THE CHALLENGE
IN BREAKINGWITH INEQUALITY DISABILITY
IN REGULAR EDUCATION
ABSTRACT: This paper present the experience report provided by the stage curriculum during the course of Social Service. The experience in the Association of Parents and Friends of
Exceptional Children – APAE in the city of Caicó/ RN allowed the approach to a social issue existing in the institution. Through Social Diagnosis, carried out qualitative and quantitative research was diagnosed with learning disabilities for people with disabilities in mainstream regular learning. After this diagnosis, it was