diagnostico psicopedago

1. INTRODUÇÃO. O seguinte trabalho tem como tema o diagnóstico psicopedagógico, por fim da compreensão desta etapa tão importante do processo que segue a psicopedagogia. O diagnóstico psicopedagógico identifica as causas de sintomas relacionados à não aprendizagem, reconstruindo a história do sujeito, identificando falhas de desenvolvimento e como é a aprendizagem. Para que assim siga o diagnóstico, são consideradas as representações simbólicas através do lúdico, as questões operatórias e dentro deste contexto, apura-se o motivo da consulta junto à família, sessões lúdicas com o paciente, hora do jogo, visita à escola, as próprias provas operatórias, avaliação corporal, avaliação de escrita, matemática, devolução ao paciente e família e também para a escola, sempre considerando todos estes pontos em um contexto e não de maneira isolada e sendo assim, mantendo as informações interligadas. Essa visão, é o que oferece elementos para uma conclusão e hipótese que apontam para um modelo de intervenção considerando o favorecimento dos aspectos cognitivos e vínculo com a aprendizagem, adequados à forma mais prazerosa indicada pelo paciente ao aprender.

2. OBJETIVO.
O objetivo deste trabalho é gerar uma situação de vivência através do desafio profissional, mais próxima possível à realidade do psicopedagogo, quanto às situações diversas que implicam na prática do diagnóstico psicopedagógico.
A proposta é estimular o pós-graduando a identificar os problemas que surgem nessa prática e formular hipóteses e intervenções.
2.1. Objetivos Específicos.
Integrar-se de recursos que possibilitam atingir o processo de aprendizagem e desenvolvimento, de lidar com as dificuldades, através da identificação dos elementos coletados apresentados no diagnóstico que assim possibilitam uma hipótese e a intervenção mais adequada.
Como consequência espera-se atingir a ultrapassagem da queixa e dificuldade e diminuir a ansiedade diante da mesma compreendendo o fenômeno do fracasso