Diagnostico organizacional

O DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL NA FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR: Análise de Dificuldades Educativas em uma Disciplina Profissionalizante
Resumo

Uma questão parece incomodar a todo e qualquer educador –mesmo que ele não a expresse abertamente: a frustração que sofre, por conta do que ocorre com sua disciplina no decurso do ano letivo – o intentado não coincide com o realizado. É no veio desta amargura, que este ensaio objetiva discutir com a comunidade de educadores em Administração, uma experiência que está sendo vivenciada, através de alterações na ação educativa em uma determinada disciplina do currículo. Este ensaio foi elaborado, assim, a partir de uma determinada experiência, compreendendo descrições de ocorrências, análises/sínteses de particularidades que o caso envolve e críticas que permitem expressar o que está acontecendo no dia a dia de professores de Administração. Teve por base conversas informais com alunos e ex-alunos da disciplina, exame de documentos e reflexões de quem lida com o assunto a bastante tempo. As conclusões se circunscreveram a um conjunto de considerações que podem orientar ações educativas futuras no estudo do Diagnóstico Organizacional, no Curso de Graduação em Administração, bem como, de notas que evidenciam os impasses de difícil superação na área educacional – por exemplo, o nível insatisfatório de leitura dos alunos de administração em uma determinada disciplina do Curso, podendo ser extensível as demais – sendo, esses impasses, possíveis causadores de uma formação, ainda, não satisfatória.

Considerações Iniciais Em princípio, toda e qualquer disciplina de um currículo apresenta dificuldades quando de sua efetivação: o planejado não corresponde ao realizado. Entre o intentado e o realizado há uma certa distância, que se configura como maior ou menor, em vista de cada currículo e cada disciplina. Todavia, temos por hipótese que: há distância entre o intentado e o realizado, por menor que seja, para todas as disciplinas de