Diagnostico no Setor Público

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INTRODUÇÃO:

O presente trabalho trás o tema “Diagnóstico no Setor Público: uma observação prática do Sistema de Gestão Pública”, sendo que a EJA (Educação de Jovens e Adultos) faz parte das Diretrizes Políticas Públicas da Educação de Jovens e Adultos, com base na sua proposta de Inclusão Social atingindo o contingente populacional excluído do processo educativo. Portanto é necessário priorizar políticas públicas para jovens e adultos, oportunizando-lhes a continuidade de estudos do Ensino Fundamental, o acesso ao Ensino Médio e à formação continuada dos docentes dessa modalidade. A EJA, segundo parecer CED Nº11/2000 p.5, é uma categoria organizacional constante da estrutura da educação nacional, com finalidades e funções específicas, o que significa o direito a uma escolha de qualidade, pois, dentro dos seus limites, a educação escolar possibilita um espaço democrático de conhecimento e de postura tendente a assinalar um projeto de sociedade menos desigual. Nesse momento, o Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos conta com 22 funcionários, sendo que, destes, 14 são educadores, 2 agentes educacionais – auxiliar em administração, 1 agente educacional - secretária, 1 agente educacional – manutenção e infra-estrutura, 1 gestor (diretor), 1 vice çgestora (diretora),2 coordenadoras pedagógicas.

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A partir da década de XX, com o discurso dos renovadores escolanovistas, é exigida do Estado a responsabilidade sobre a Educação de Jovens e Adultos. Esta reflexão está associada ao início da industrialização e à aceleração da urbanização brasileira. Assim, a política educacional relacionava-se à necessidade de qualificação mínima da força de trabalho, ao bom desempenho dos projetos nacionais de desenvolvimento propostos pelo governo com base no modelo urbano-industrial. As ideias novas em educação rompem com o sentido aristocrático, verbalista, elitista e reconhecem que todos os