Diagnósticos Psicopedagógico. Psicopedagogia Aplicada: Estudos de Casos.

Páginas: 12 (2792 palavras) Publicado: 1 de dezembro de 2014
Centro Universitário Anhanguera de São Paulo
Polo Pirituba







Tema: Diagnósticos Psicopedagógico. Psicopedagogia Aplicada: Estudos de Casos.



Projeto de Pesquisa apresentado ao Departamento de Pós- Graduação e Extensão da Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia.






São Paulo
2014


Tema:Diagnóstico Psicopedagógico. Psicopedagogia Aplicada: Estudos de Casos.




Introdução:

Na sociedade atual a mulher tem grande contribuição na situação econômica da família. Ela parte para o mercado de trabalho buscando não somente realização profissional. Na maioria dos casos deixa os filhos sob o cuidado de terceiros para buscar recursos para melhor sustenta-los. Desde a revolução industrialtem sido assim. Poderíamos fazer uma analogia sobre esta transformação dos cuidados da família. Será que foi positivo, ou negativo? Se julgarmos pela sociedade contemporânea e os problemas existentes, relacionados a drogas, abandonos, agressividades, poderíamos dizer que não foi algo tão positivo assim, pelo menos para a sociedade. As mães possuem grande influência e conhecimentos sobre seusfilhos e este fato de estar longe deles por períodos prolongados pode afetar também o seu desempenho escolar e emocional.
Este trabalho busca respostas para o comportamento e dificuldades encontradas por mais um aluno que “perdido” em uma escola, enfrenta solitário e em silêncio seus próprios conflitos. Através de pesquisa e entrevistas com a mãe, vamos tentar desvendar algo mais sobre a historia dopequeno Davi que vive a angustia de ser o único em seu grupo que ainda não consegue ler e escrever de forma natural.
Em função de ser um trabalho mais fundamentado nas hipóteses do que nos fatos, por se tratar de um trabalho acadêmico, teremos um pouco mais de restrição as informações pertinentes ao aluno e dais quais necessitaríamos para fazer o diagnóstico. De qualquer forma buscaremostodos os recursos possíveis e dos quais temos acesso para chegar ao melhor resultado coerente com o caso.


1ª. Etapa: Organização da equipe e seleção de um caso:
Nosso grupo é constituído de cinco pessoas: Ester, Desireé, Sabina, Saura e Vilma. Nosso estudo de caso será realizado com o menino Davi. Um menino do 3º ano do Fund. I com nove anos e que não sabe ler e nem escrever, apenas copia.2ª. Etapa: Análise dos documentários e artigos disponíveis:
O Vídeo sobre o autismo severo nos fez refletir sobre o quanto precisamos aprender sobre as deficiências e as síndromes, O quão podem ser complexas e cruéis com as nossas crianças que por vezes se tornam reféns de seu próprio corpo como no caso da menina Carly.
A relação existente do vídeo com nosso pequeno Davi seria o fato de queambas as famílias não tem total compreensão das capacidades e necessidades de seus filhos, pois a família da menina Carly não acreditava que ela seria capaz de escrever e de se desenvolver como aconteceu e a família do menino Davi acredita que seu único problema é a preguiça.
Precisamos buscar o maior número de informações e formações possíveis para podermos ajudar os nossos alunos no dia a diacom as suas dificuldades. O vídeo também nos esclarece com relação ao fato de que não devemos rotular de incapaz o nosso aluno, pois além da deficiência, essa criança pode ser inteligente e muito capaz só precisa de ajuda, carinho, estímulo, dedicação e paciência. É importante que nos preparemos para ser esta pessoa informada para ajuda-los.
Já no vídeo sobre “ alunos com necessidadesespeciais no ensino regular” percebemos que para receber alunos com necessidades especiais as escolas precisam fazer mais que apenas ofertar a vaga. É necessário que esta instituição se adapte, nos diversos sentidos, entre eles, os aspectos físicos da escola ( elevadores, rampas, sinalizações ), adaptação curricular e postural de toda a equipe escolar. É importante que a criança participe de todas as...
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