Diabetes

Rev Latino-am Enfermagem 2006 janeiro-fevereiro; 14(1):25-32 www.eerp.usp.br/rlae

Artigo Original

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VIVENDO COM O DIABETES: A EXPERIÊNCIA CONTADA PELA CRIANÇA

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Patrícia Luciana Moreira2 Giselle Dupas3 Moreira PL, Dupas G. Vivendo com o diabetes: a experiência contada pela criança. Rev Latino-am Enfermagem 2006 janeiro-fevereiro; 14(1):25-32. O diabetes mellitus como uma doença crônica exige adaptação nos âmbitos psicológico, social e físico. Este estudo tem por objetivo compreender a experiência da criança na vivência com a doença. Os referenciais teórico e metodológico utilizados foram o Interacionismo Simbólico e a Teoria Fundamentada nos Dados, respectivamente. Entrevistou-se 12 crianças na faixa etária entre 7 e 14 anos. Um total de 7 temas foram identificados nos dados coletados, sendo eles: “Vivendo algo inesperado”, “Enfrentando uma dura realidade”, “Tendo medo do que está acontecendo”, “Vivendo sob controle”, “Tentando adaptar-se à nova realidade”, “Amadurecendo com a convivência”, “Olhando para a doença de um jeito diferente”. A vivência com o diabetes é algo que a criança enfrenta a cada dia, desde o momento do diagnóstico, tendo limitações na dieta, a inserção da insulinoterapia, a mudança no estilo de vida, fatos esses que desencadeiam sentimentos que oscilam entre medo, insegurança, revolta, aceitação e adaptação. DESCRITORES: criança; diabetes mellitus; acontecimentos que mudam a vida

LIVING WITH DIABETES: THE EXPERIENCE AS IT IS TOLD BY CHILDREN
Diabetes mellitus is a chronic disease that demands adaptation in the psychological, social and physical sphere. This study aimed to understand the experiences of children with the disease. Symbolic Interactionism and Grounded Theory were used as a theoretical and methodological reference framework, respectively. We interviewed children in the age group between 7 and 14 years old. A total of 7 topics were identified in the collected data, which were: “Experiencing something unexpected”,