Diário de Bordo

Páginas: 2 (354 palavras) Publicado: 29 de outubro de 2014
Diário de bordo – André Peres da Silva Nº USP : 8803820
18/08 – Nesse dia houve a apresentação dos problemas que a Método propôs para nós alunos, e foi proposta uma atividade que tinha comoobjetivo se definir as primeiras impressões e ideias sobre os problemas, onde deveríamos responder a questões sobre a definição dos três problemas: “Qual o problema? ; Quais as possíveis causas?; Comofuncionou o trabalho em duplas?”.
23/08 – Houve uma continuação das discussões sobre os problemas da Método, e em dupla com o Ricardo, discuti mais um pouco a respeito dos problemas e de suasdefinições, obtendo mais alguns avanços nesse sentido.
25/08 – Nesse dia, houve a discussão em aula sobre o diamante de Shenhar, e o grupo todo se juntou para discutir novas questões que nos foram propostasnesse dia, além da montagem de um diagrama de Shenhar para cada um dos problemas da Método.
02/09 – Depois de mais discussões em classe, o grupo dividiu as tarefas para cada integrante ou duplas dogrupo para que respondessem e postassem no Moodle as respostas das questões propostas na aula anterior a respeito dos problemas da Método propostos.
26/09 – Em grupo, foi decidido qual seria o problemaque nos focaríamos no trabalho de encontrar uma solução; o problema escolhido pelo grupo foi o do posicionamento da armadura.
30/09 – Nesse dia, o grupo foi incumbido de formular questões para seremenviadas à Método, a fim de sanarmos as dúvidas que ainda existiam e obter algumas novas informações que pudessem auxiliar no desenvolvimento da solução para o problema, como restrições e limitações,além de qualidade e objetivo mínimo.
18/10 – As perguntas enviadas no encontro anterior foram respondidas por representantes da Método, e assim pudemos definir coisas que faltavam. Não há restriçõesgrandes quanto aos custos, a tecnologia empregada é considerada média e o tempo para a apresentação da solução não deve ser longo. Como todo bom projeto, deve-se considerar questões de segurança,...
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