Desporto

OBJETIVOS EDUCACIONAIS NA CLASSIFICAÇÃO DE BLOOM Desde 1948, um grupo de educadores assumiu a tarefa de classificar metas e objetivos educacionais. Eles propuseram-se a desenvolver um sistema de classificação para três domínios: o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. A idéia central da taxonomia é a de que aquilo que os educadores querem que os alunos saibam (definido em declarações escritas como objetivos educacionais ) pode ser arranjado numa hierarquia do menos para o mais complexo. A taxonomia é apresentada abaixo com amostras de verbos e de declarações de desempenho para cada nível.
NÍVEL CONHECIMENTO DEFINIÇÃO O aluno irá recordar ou reconhecer informações, idéias, e princípios na forma (aproximada) em que foram aprendidos. O aluno traduz, comprende ou interpreta informação com base em conhecimento prévio. O aluno seleciona, transfere, e usa dados e princípios para completar um problema ou tarefa com um mínimo de supervisão. O aluno distingue, classifica, e relaciona pressupostos, hipóteses, evidências ou estruturas de uma declaração ou questão. O aluno cria, integra e combina idéias num produto, plano ou proposta, novos para ele. AMOSTRA DE VERBOS Escreva Liste Rotule Nomeie Diga Defina Explique Resuma Parafraseie Descreva Ilustre Use Compute Resolva Demonstre Aplique Construa Analise Categorize Compare Contraste Separe Crie Planeje Elabore hipótese(s) Invente Desenvolva Julgue Recomende Critique Justifique AMOSTRA DE DESEMPENHOS O aluno irá definir os seis níveis da Taxonomia de Bloom no domínio cognitivo.

COMPREENSÃO

O aluno irá explicar a proposta da taxonomia de Bloom para o domínio cognitivo. O aluno irá escrever um objetivo educacional para cada um dos níveis da Taxonomia de Bloom. O aluno irá comparar e contrastar os domínios afetivo e cognitivo.

APLICAÇÃO

ANÁLISE

SÍNTESE

AVALIAÇÃO

O aluno aprecia, avalia ou critica com base em padrões e critérios específicos.

O aluno irá elaborar um esquema de classificação para escrever