Desporto e educação fisica

Páginas: 3 (700 palavras) Publicado: 7 de abril de 2011
As Relações da Educação Física e Desporto

Educação Física
A Educação Física é uma das áreas do conhecimento humano ligada ao estudo e atividades de aperfeiçoamento, manutenção ou reabilitação dasaúde do corpo e mente do ser humano, além de ser fundamental no desenvolvimento do ser como um todo. Ela trabalha, num sentido amplo, com prevenção e cura de determinadas doenças humanas numcontexto terapêutico e também é fundamental na formação básica do ser humano, devido sua atuação no contexto psicossocial no conhecimento corporal (conhecimento do próprio corpo) suas possibilidades deação e suas limitações. É um termo usado para designar tanto o conjunto de atividades físicas não-competitivas e desportes com fins recreativos quanto a ciência que fundamenta a correta prática destasatividades, resultado de uma série de pesquisas e procedimentos estabelecidos.


Desporto
Desporto é uma atividade física ou mental sujeita a determinados regulamentos e que geralmente visa acompetição entre praticantes. Para ser desporto tem de haver envolvimento de habilidades e capacidades motoras,regras instituídas por uma confederação regente e competitividade entre opostos. Algumasmodalidades desportivas se praticam mediante veículos ou outras máquinas que não requerem realizar esforço, em cujo caso é mais importante a destreza e a concentração do que o exercício físico.Idealmente o desporto diverte e entretém, e constitui uma forma metódica e intensa de um jogo que tende à perfeição e à coordenação do esforço muscular tendo em vista uma melhora física e espiritual do serhumano. As modalidades esportivas podem ser coletivas, duplas ou individuais, com ou sem adversário.
Também podemos definir esporte como um fenômeno sociocultural, que envolve a prática voluntáriade atividade predominantemente física competitiva com finalidade recreativa ou profissional, ou predominantemente física não competitiva com finalidade de lazer, contribuindo para a formação,...
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