Desmundo filme resenha

Metodologia Como estudantes do Curso de Pedagogia e preocupadas com a realidade vivenciada, e sobre as dificuldades que circundam sobre o tema em questão, resolvemos ir em busca de bases sólidas que desse fundamentação as nossas indagações. Deste modo optamos por uma abordagem quanti qualitativa, pois houve necessidade não só de apontar as causas da evasão, mas trazer dados que pudesse comprovar esta problemática. Esta pesquisa teve como base uma identificação dos fatos reais, de leituras e fichamentos de textos teóricos, e análise do conceito de evasão escolar. A coleta se deu a partir de leitura destes textos ,onde foi analisado cada questão sobre o assunto. Foi construída uma pesquisa minuciosa em revistas, suas causas, consequências e suas possíveis soluções para o problema. Para melhor compreender a evasão escolar buscamos fundamentação teórica nos sites. O estudo foi realizado segundo dados do INEP ( Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira) que afirma que 100 alunos que ingressam na escola na 1º série, apenas 5 concluem o ensino fundamental, ou seja apenas 5 terminam a 8º série. Dentro da coleta de dados para o período de 2007, sobre a evasão escolar , 4,8 % dos alunos matriculados no ensino fundamental ( 1º a 8º séries / 1º ano ao 9º ano ) abandonaram a escola. No mesmo ano 13,2 % dos alunos que cursavam o ensino médio abandonaram a escola. Dados recentes divulgados pelo IBGE revelam que cerca de 15% dos adolescentes de 6 a 14 anos, a frequência escolar é maior. Em 1999, 94,2% iam a escola. Em 2009 , a taxa subiu para 97,6%. Dentre os motivos alegados pelos pais são : escolas distantes de casa, falta de transporte escolar, falta de interesse e dificuldades dos alunos. Através da análise dos dados coletados, observamos a realidade vivenciadas pelos alunos, em especial os das escolas públicas e percebemos a condição financeira dos pais , que são refetidas nos próprios filhos, e também a falta de interesse destes. Notou-se também que a evasão