DESENVOLVIMENTO

Relacionando o que foi estudado teoricamente em sala de aula com o que foi realizado em prática com o bebê, que diante das teorias do desenvolvimento muitas delas estão presente no bebê desde dentro da barriga da mãe até quando se desenvolve o ambiente tem grande influência.
Foi possivel observar que as informações das atividades reflexas estudadas em aula estão realmente as presentes no bebê de acordo com a idade, que tambem muitas delas vão se "perdendo" com o decorrer do desenvolvimento.
Sendo acompanhado e observado as atitudes do bebê em relação a mãe e o ambiente, é possivel estar de acordo com o autor Wallon onde segundo ele nas etapas do desenvolvimento, de 0-12 meses a criança tem indiferenciação em relação ao ambiente e tem grande dependência do outro, sendo possivel concordar tambem com Vygotsky que entre o 2º e 12º mês existe a minima comunicação da criança.
É evidentem tambem a teoria do apego, onde é possivel observar que a mãe do bebê serve como base segura para que o próprio bebê explore o mundo, sendo observado tambem os comportamentos do apego, os acionados onde o bebê é exposto a situação nova em que se sente ameaçada ou em perigo, e os aplacados onde o bebê só ficava mais calma quando a mãe estava com ela, ou seja, a percepção de segurança. Alguns comportamentos de apego comuns tambem foram vistos como chorar, balbuciar, sorrir e agarrar-se. O comportamento infantil foi muito perceptivel tambem, onde o bebê sinaliza suas necessidades atravez de olhar, sorrir e chorar. Ao observar todas os comportamentos de apego do bebê com a mãe é evidente que o apego é consideravel seguro onde existe sincronia e aceitação ente mãe e bebê.
De acordo com as premissas neurofisiológicas é possivel chegar a conclusão de que o bebê observado é típico, ou seja, normal.
Diante das atividades reflexas estudadas, todas aquelas que eram para ser observadas em bebes até 4 meses, esteve presente no bebê observado, chegando a conclusão de que é um bebê típico.