Desenvolvimento e aprendizagem

Resultados e discussões
1. Professora A

A professora A acredita que uma sala deveria ter de 20 a 25 alunos, para desenvolver um atendimento individualizado, evidenciando o método do ensino individualizado de Skinner. Porém os alunos não iriam ser dispostos em carteiras individuais. Outro aspecto de Skinner que a professora faz uso do condicionamento operante, em que dá vistos no caderno, que contribuem para a nota final, fazendo com que os alunos ganhem recompensas(vistos), se fizerem as atividades. A composição da aula ideal seria com o uso de tablets, retroprojetores, lousa interativas e exemplos práticos e com assuntos cotidianos, onde ela considera como um bom meio para que entendam melhor o conteúdo. Essa prática evidencia muito de Bruner, em que a formação do aluno deve se desenvolver com a educação tecnológica e Ausubel, em que o ensino deve ser potencialmente revelador, principalmente que muitas vezes os alunos não entendem como utilizar determinados conteúdos e quando vêem sua aplicação, ficam entusiasmados. Quando perguntamos se é possível ensinar qualquer coisa para qualquer aluno, a professora disse que era difícil, já que muitos alunos carregam conceitos errados sobre a matéria, assim dificultando a aprendizagem de novos conceitos, como dito por
Bruner.

Professora de Matemática, com 56 anos e leciona há 14 anos. (A professora A acredita que uma sala deveria ter de 20 a 25 alunos, para desenvolver um atendimento individualizado), em que o professor tenha tempo de ir de mesa em mesa, (evidenciando o método do ensino individualizado de Skinner), em que os alunos tentariam aprender o conteúdo individualmente. (Porém os alunos não iriam ser dispostos em carteiras individuais): a professora A iria analisar a necessidade e afinidade entre os alunos, arrumando­os em duplas. (Outro aspecto de Skinner que a professora faz uso do condicionamento operante, em que dá vistos no caderno, que contribuem para a