Desenvolvimento Vocacional na Pré Adolescencia: Um estudo exploratório no contexto do Ensino Básico

Delfim A. Falusso1
Universidade Pedagógica, 2011.

Desenvolvimento Vocacional na Pré-Adolescência: Um estudo exploratório no contexto do Ensino Básico em Moçambique.2

ABSTACT
Na actualidade, o desenvolvimento vocacional é caracterizado como um processo de ciclo-vital, influenciado por aspectos de natureza individual e contextual. Não obstante a clareza e evidência da formação e construção de bases de exploração e de aprendizagem nos primeiros anos de vida do sujeito, são escassos os estudos e pesquisas efectuadas que visam a compreensão do desenvolvimento vocacional na pré-adolescência e na fase anterior, a infância. O presente estudo, apresenta como finalidade oferecer um contributo válido para o aprofundamento das questões inerentes ao desenvolvimento vocacional na fase em análise, procurando deste modo servir de alternativa e possivelmente preencher esta lacuna a nível da perspectiva teórica e prática (investigativo). Nesta perspectiva, no capítulo de enquadramento conceptual procede-se a uma abordagem crítico-reflexiva das teorias que descrevem e explicam os indicadores de desenvolvimento vocacional na pré-adolescência. Na mesma linha de análise, discute-se o potencial da abordagem contextualista desenvolvimentista para a integração de ideias, conceitos e resultados neste domínio. No segundo capítulo, apresenta-se e discute-se a metodologia geral de uma investigação conduzida junto de 80 pré-adolescentes dos quais, 45 (56.3%) são raparigas e 34 (42.5%) rapazes, com idades compreendidas entre os 10 e os 16 anos de idade (média de idade=13.59; mediana=14 anos e DP=1.507). Em termos de distribuição por ano escolar, 37 (46.3%) frequentam o sexto ano de escolaridade e 43 (52.5%) frequentam o sétimo ano de escolaridade. A zona de residência da maior parte participantes (58; 72.5%) situa-se nas imediações da escola (Mavalane), sendo que os restantes participantes provêm das zonas circunvizinhas ao estabelecimento de ensino. Como procedimento de recolha de