Desenvolvimento socia

Desenvolvimento humano

Profª. Drª. Nyvia Cristina Bandeira de Castro

Desenvolvimento humano
Objetivo
• • • • • Ao final desta unidade o aluno deverá ser capaz de: Compreender o conceito de comportamento; Entender as diferenças entre o behaviorismo e o behaviorismo radical; Discriminar as diferenças entre o condicionamento clássico e o condicionamento operante; Tomar conhecimento do conceito de reforço e suas diferentes nuances; Compreender as características do comportamento social.

Introdução Comportamento O mundo de um indivíduo é diferente do mundo dos outros homens porque seu cérebro, seu sistema nervoso, seu ambiente físico e social não são exatamente iguais a de nenhuma outra pessoa. A maneira pela qual se comporta está subordinada ao seu mundo particular. Para entender esse comportamento é necessário descrever o mundo humano tal qual o sujeito o percebe: os atributos dos objetos, suas qualidades expressivas, significativas, e mutáveis. O comportamento humano tem sido estudado, ao longo dos séculos, por várias correntes de conhecimento. Na psicologia, os estudos sobre o comportamento foram inicialmente abordados pelo americano John Watson, em um artigo publicado em 1913 (“A Psicologia como um behaviorista a vê”), no qual ele postulava o comportamento (observável, mensurável e reprodutível) como objeto de estudo da psicologia, o que acabou dando a ela a consistência que os teóricos da época buscavam. O positivismo (corrente filosófica formulada por Augusto Comte) que imperava como forma de conceber a ciência na época, postulava que somente é verdadeiro o conhecimento que pudesse ser explicado pela experiência e observação. O campo das ciências deveria se preocupar com as leis que regem a forma de aparição dos fenômenos e das coisas (suas origens e finalidades são inalcançáveis). O positivismo deu à psicologia o aval necessário para – estudando o comportamento – tomá-lo como sintoma da