Desenvolvimento regional e ensino médio inovador: uma análise teórica acerca da relação entre o público estudantil e a problemática local/regional.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
PRO-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL

LINHA DE PESQUISA “Estado, Políticas Públicas e Movimentos Sociais”

THIAGO LIMA MATIAS

DESENVOLVIMENTO REGIONAL E ENSINO MÉDIO INOVADOR: UMA ANÁLISE TEÓRICA ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE O PÚBLICO ESTUDANTIL E A PROBLEMÁTICA LOCAL/REGIONAL

Projeto de Pesquisa apresentado à Coordenação do Mestrado em Desenvolvimento Regional da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), como pré-requisito parcial à seleção de Mestrado.

Campina Grande – PB 2012

2 RESUMO

Este projeto busca analisar como as discussões sobre desenvolvimento regional podem ser inclusas no contexto do Ensino Médio Inovador, objetivando compreender a relação entre essa nova modalidade de ensino e essa problemática regional. A presente pesquisa, por meio de uma investigação teórica, tratará da importância de um material didático sobre o Ensino Médio Inovador, através de produções acadêmicas relacionadas ao desenvolvimento regional. Palavras-chave: Desenvolvimento Regional, Ensino Médio Inovador, Material Didático.

1 – JUSTIFICATIVA

O Ensino Médio, em sua essência, deve proporcionar ao educando instrumentos que lhe tragam reflexões acerca de questões que perpassam os âmbitos político, econômico, social e cultural, não restringindo, assim, apenas à preparação para o vestibular. Com algumas mudanças no sistema do Ensino Médio em nosso país, o currículo adotado é aquele que deve garantir os princípios que fundamentam as diretrizes curriculares e assegurar a aprendizagem dos alunos, porém muitas vezes tal proposta curricular é ineficaz, já que o que se constata, a cada dia, são baixas taxas de desempenho e altos índices de abandono e evasão escolar. Nesse paradigma, o Governo Federal instituiu o Ensino Médio Inovador, que objetiva fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de Ensino Médio, garantindo a formação integral e o