Desenvolvimento psico-emocional

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

JUCIELE TONIELLO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Concórdia-SC
2010

JUCIELE TONIELLO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação sob a orientação da professora Daniela Pedrosa Fioravante.

Tutor de Sala: Marioni Gonçalves Bernardi Tutora Eletrônica: Deborah R. Faria Palhano.

Concórdi-SC

2010

1) A partir de todo conteúdo estudado na disciplina, procure compreender os comportamentos de Pitu e Marquinhos. Procure situá-los nos períodos de desenvolvimento cognitivo de Piaget e indique quais as características principais do comportamento de cada uma deles de acordo com a estas fases.

2) De acordo com Piaget, como deveria agir o professor de cada um destes personagens, de modo a propiciar a aprendizagem significativa em cada uma das etapas em que eles se encontram?

3) Uma outra teoria estudada durante este semestre, a teoria Psicanalítica de Freud também situaria, tanto Marquinhos quanto Pitu em um determinado estágio de desenvolvimento psicossexual. Cite qual seria o estágio possivelmente correspondente a cada um destes personagens, mencionando ainda as principais características de cada uma destas etapas.

Fazendo a análise do texto, é possivel compreender e e diferenciar o comportamento de cada um dos irmãos. Nota-se que o personagem Pitú, é o irmão casula, que sente-se rejeitado, abandonado pelo irmão mais velho Marquinhos, que já não lhe dá atenção como antes, não gosta mais de brincar, arrumou uma namorada e só lhe dá atenção quando tem algo a pedir em troca.Tais atitudes e comportamentos