desenvolvimento motor

Páginas: 8 (1972 palavras) Publicado: 30 de novembro de 2014
UNIVERSIDADE DA SAÚDE
Pós Graduação Lato Sensu em Psicomotricidade
Módulo: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

Prof. Rossana Pugliese

MATERIAL DE APOIO:


DESENVOLVIMENTO HUMANO



DESENVOLVIMENTO INFANTIL



DESENVOLVIMENTO MOTOR


DESENVOLVIMENTO HUMANO
“[...] o crescimento envolve o aumento de massa (tamanho e superfície), resultante da incorporação de substânciasque aumentam o tamanho das células. Com o crescimento, as células se reproduzem e aumentam o seu número total no organismo. Já o desenvolvimento, é a diferenciação, aquisição ou aperfeiçoamento de funções orgânicas, capacidades cognoscitivas, emocionais ou sociais, que se consegue através do tempo” (NÓBREGA apud LIMA, 1981).


DESENVOLVIMENTO INFANTIL
“[...] envolve o estudo científico dasformas como as crianças mudam da concepção até a adolescência, e também como permanecem elas mesmas” (Papalia & Olds,1998).


MARCAS
“Wallon considerava a infância mais do que um estágio provisório, considerava como uma idade única e fecunda [...]”
Galvão (2002)
ALICERCE


DESENVOLVIMENTO MOTOR
“Alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pelainteração entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente”
(Ozmun & Gallahue, 2003)


O HOMEM SÓ FALA PORQUE TEM MÃOS”
(Engels).


“A motricidade, como berço significativo da evolução, deve permitir ver a adaptação humana não só pela inteligência, mas igualmente pela sua motricidade, que lhe deu a origem e que sucessivamente a determinou” (Fonseca, 1998).PRINCIPAIS DESENVOLVIMENTOS DA INFÂNCIA A ADOLESCÊNCIA (PAPALIA E OLDS, 1998):
ESTÁGIO PRÉ-NATAL (DA CONCEPÇÃO AO NASCIMENTO):
A estrutura básica do corpo e dos órgãos se forma;
O crescimento físico é o mais rápido do ciclo vital;
A vulnerabilidade às influências do meio ambiente é grande.

INFÂNCIA: DO NASCIMENTO AOS 3 ANOS
O recém-nascido é dependente, mas competente;
Todos ossentidos funcionam desde o nascimento;
O crescimento físico e o desenvolvimento das capacidades motoras são rápidos;
A habilidade para aprender e lembrar está presente, mesmo nas primeiras semanas de vida;
As ligações afetivas aos pais e aos outros se formam próximo ao final do primeiro ano;
A autoconsciência se desenvolve no segundo ano;
A compreensão e a fala se desenvolvem rapidamente;
Ointeresse por outras crianças.

INFÂNCIA: DOS 3 AOS 6 ANOS
A família ainda é o foco da vida, embora outras crianças comecem a se tornar mais importantes;
As habilidades motoras fina e geral e a força aumentam;
O jogo, a criatividade e a imaginação se tornam mais elaborados;
A imaturidade cognitiva leva a muitas idéias “não-lógicas” sobre o mundo;
O comportamento é bastante egocêntrico, mas acompreensão da perspectiva de outras pessoas evolui.

INFÂNCIA: DOS 6 AOS 12 ANOS
ADOLESCÊNCIA: DOS 12 ATÉ CERCA DE 20 ANOS




O DESENVOLVIMENTO MOTOR SEM MISTÉRIOS!





Resumindo a Educação Infantil pode-se dizer que: é o momento em que acontece a relação e a comunicação em todas as dimensões -Necessidade de desenvolver e ampliar todas as possibilidades decomunicação; Necessidade de atender a expressividade corporal da criança e tentar compreendê-la e escutar o sentido profundo daquilo que nos está expressando por via corporal e / ou da linguagem.

DO REFLEXO A REFLEXÃO


O DESENVOLVIMENTO MOTOR SEM MISTÉRIOS!
Bases Neurológicas
Irregular/ Descontínuo
Assíncrono
As estruturas mais hierarquizadas levam mais tempo a atingir amaturação
A maturação muscular é primeiramente axial (tronco) e posteriormente apendicular (membros e extremidades)
Os aspectos musculares são constantemente dependentes aos aspectos neurológicos
Céfalo-caudal/ Próximo-distal
Na maturação nervosa (neurogênese), processa-se em primeiro lugar a maturação dos neurônios motores (motoneurônios), em seguida dos neurônios sensitivos e por último dos...
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