Desenvolvimento Motor

Páginas: 25 (6114 palavras) Publicado: 15 de março de 2014
Universidade Bandeirante de São Paulo
Educação Física






Desenvolvimento Motor na 1º infância




ATPS – Desenvolvimento Motor








São Paulo
2013
Universidade Bandeirante de São Paulo
Educação Física






BRUNO ALVES RA6814006690
GISELLE MARGHERITA CATALANO RA4238810971
HELEN MOREIRA TAVARES RA4683904622
JOÃO LUIS TAVARES RA4683904622MARIA VIVIANE M. RODRIGUES RA 4683906098



ATPS – Desenvolvimento Motor





São Paulo
2013
Conteúdo





Introdução

O ser humano interage com um mundo em constante alteração e necessita mudar, para conseguir manter-se em um estado estável, mas dinâmico. Assim é que Gagné (1979) considerou como uma das características mais importantes docomportamento humano a sua possibilidade de mudança.
A maneira pela qual a mudança no comportamento é vista pode caracterizar diferentes processos que estarão sempre integrados ao conceito de tempo. Há mudanças no processo de aprendizagem, no processo de evolução de uma espécie animal e no processo de desenvolvimento de um indivíduo.
Embora o estudo do desenvolvimento humano, de uma forma geral, tenhaganhado grande atenção, particularmente a partir de 1920, quando o bebe e as crianças foram alvo de várias averiguações, o desenvolvimento motor em particular recebeu, até alguns anos atrás, um tratamento pouco profundo em publicações relacionadas com o desenvolvimento do ser humano.
Esta tendência no estudo do desenvolvimento humano criou um conceito de desenvolvimento motor como sendo umprocesso natural e progressivo, que acontecia sem a necessidade de uma preocupação específica no sentido de preparar um ambiente que o favorecesse. Este conceito, por sua vez, contribuiu para a deleção dos adultos em identificar os mecanismos e variáveis que influenciam o desenvolvimento motor e as fases específicas em que cada indivíduo é mais apto às influências de um trabalho mais organizado.Contribuiu, assim, para o estabelecimento de uma perspectiva de desenvolvimento muitas vezes aquém da que pode ser esperada de crianças colocadas em ambientes apropriadamente estruturados.
É possível identificar a importância da Educação Física em oferecer experiências motoras adequadas para a criança. Atualmente, o desenvolvimento motor tem recebido tanta atenção quanto o desenvolvimento nos outrosdomínios do comportamento humano, como o cognitivo e o afetivo-social. O movimento não é mais usado como meio de observação para estudar o desenvolvimento nos outros domínios, mas sim corno um fenômeno merecedor, por si só, de uma análise e consideração mais profundas e sérias.
Ao se partir do ponto de vista de que o movimento é o objeto de estudo e aplicação da
Educação Física, o propósito de umaatuação mais significativa e objetiva sobre o movimento pode levar a Educação Física a estabelecer, como objetivo básico, o que se costuma denominar aprendizagem do movimento. Na verdade, o reconhecimento do significado de que, ao longo de sua vida, o ser humano apresenta uma série de mudanças na sua capacidade de se mover, e que tais mudanças são de natureza progressiva, organizada einterdependente, resultando em uma sequencia de desenvolvimento, traz elementos para a justificativa de uma aprendizagem do movimento.
Desenvolvimento Motor tem procurado estudar as mudanças que ocorrem no comportamento motor de um indivíduo, desde a concepção até a morte, relacionando-as com o fator tempo. Em abordagens mais recentes, procura-se estudar os mecanismos responsáveis por estas mudanças, ouseja, o desenvolvimento na capacidade de controlar os movimentos (Keogh, 1977).
Período de gestação

A gravidez é um fenômeno reprodutivo que acontece em decorrência de uma relação sexual durante o período fértil da mulher (período da ovulação), ocasionando o encontro do espermatozoide com o óvulo, e sua consequente penetração. A gestação normal tem duração aproximada de 280 dias ou 09 (nove)...
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