Desenvolvimento infantil

A Abordagem do Processamento de Informações
A nova abordagem do processamento de informações procura explicar o desenvolvimento cognitivo pela observação e análise dos processos mentais envolvidos na percepção e no manuseio da informação. Os cientistas que utilizam essa abordagem estudam como as pessoas adquirem, lembram e utilizam a informação através da manipulação de símbolos ou imagens mentais. A abordagem de processamento de informações não é uma teoria única, e sim uma estrutura ou um conjunto de pressupostos, que subjazem uma ampla gama de teorias e pesquisas.
Os teóricos do processamento de informações comparam o cérebro a um computador.
As impressões sensórias entram; o comportamento sai. Mas o que acontece nesse ínterim? Como o cérebro transforma sensação e percepção (de um rosto desconhecido, por exemplo) em informação utilizável (a capacidade de reconhecer esse rosto)?
Os pesquisadores do processamento de informações inferem o que ocorre na mente. Por exemplo, eles podem pedir a uma criança que recorde uma lista de palavras e então observam alguma diferença de desempenho se a criança repete a lista repetidas vezes antes de pedir-se a ela que recorde as palavras. Através de estudos desse tipo, os pesquisadores do processamento de informações desenvolveram modelos computacionais ou fluxogramas que analisam as etapas específicas pelas quais o cérebro parece passar na reunião, no armazenamento, na recuperação e na utilização da informação.
A despeito do uso do modelo de computador "passivo", os teóricos do processamento de informações consideram que as pessoas são pensadores ativos sobre seu mundo. Diferentemente de Piaget, eles, em geral, não propõem estágios de desenvolvimento, embora não deixem de assinalar aumentos relacionados com a idade na velocidade, complexidade e eficiência do processamento mental, no volume e na variedade de material que pode ser armazenado na memória.
A abordagem do processamento de informações oferece