Desenvolvimento Humano

Páginas: 7 (1544 palavras) Publicado: 17 de novembro de 2014
Testemunha Ocular Infantil e memória para diversos eventos da vida real

Em casos legais – crianças podem ser obrigadas a prestar contas como testemunhas oculares sobre o que aconteceu durante um episódio de suas vidas.
Em caso de abuso sexual, a informação obtida a partir de uma criança é de extrema importância
Uma questão fundamental a respeito da testemunha ocular e sua memória é aprecisão da memória da criança para repetidas veze, com episódios semelhantes, onde os detalhes de um episódio isolado pode entrelaçar-se com detalhes de episódios semelhantes.
Normalmente, as crianças mais velhas são melhores do que as mais novas, para identificar durante vários episódios, um evento específico. Assim, pode-se monitorar as características da memória para determinar a fonte mais provávelde um evento.
Outra questão fundamental a respeito da memória da testemunha ocular é o impacto que o conhecimento prévio das crianças acerca de um certo tipo de experiência tem na sua capacidade de se lembrar com precisão, os eventos que ocorreram durante um episódio específico. O conhecimento prévio das crianças é uma faca de dois gumes, que pode tanto facilitar a memória verdadeira e podemaumentar erros de memória
O conhecimento prévio é semelhante em alguns aspectos à memória de essência, em que o traço de memória de essência captura a estrutura geral ou o significado de um episódio. Um traço de memória de essência é de natureza episódica e é codificado ao longo de um traço de memória que captura os detalhes específicos de um evento, uma vez que está sendo experimentado. Traçostextuais tornam-se inacessíveis mais rapidamente do que os traços de essência.
Reconstruir o que aconteceu com base na essência de um episódio pode levar as crianças a relatarem coisas vividas que podem não ter acontecido e esses erros são influenciados pela memória de essência
As crianças mais jovens são menos capazes o que as crianças mais velhas para fazerem as ligações a base de significados emvários itens, ou seja, para extrair a essência global.
Crianças mais jovens são tão capazes quanto as mais velhas em extrair a essência de um evento individual, mas são menos capazes de fazer conexões baseadas em significados de vários eventos
À medida que as práticas de entrevistas forenses melhoram, há uma tendência em minimizar as diferenças relacionadas à idade das crianças, bem como suacapacidade de se lembrarem de eventos passados.
Tal estudo foi desenvolvido para investigar a precisão dos relatórios de testemunhas oculares infantis de vários episódios semelhantes quando foram entrevistadas, usando o protocolo NICHD
O protocolo fora desenvolvido utilizando princípios identificados por pessoas que trabalham na área. Sempre incentivando a testemunha a fornecer o máximo possívelde informações, sempre prevalecendo perguntas abertas
Foi realizado um experimento controlado para investigar diferenças relacionadas à idade, na precisão dos relatórios de memória usando uma técnica de entrevista.
Para investigar a precisão da memória das crianças para eventos que ocorreram durante vários episódios muito semelhantes, as crianças participaram de 4 aniversários diferentes etiveram sua memória testada, em determinadas partes, por meio do protocolo NICHD
Provavelmente, as crianças tem conhecimento prévio da estrutura das festas de aniversário. Além disso, as festas foram realizadas para comemorar os aniversários de personagens fictícios do Bob Esponja, da série de livros Harry Potter e outros filmes infantis, que as crianças devem ter conhecimento prévio. Cada festa duroucerca de 1,5h e foi roteirizado de forma que as crianças jogaram dois jogos, foram oferecidos a elas dois lanches, fizeram dois artesanatos, ouviram duas histórias. Desses eventos, metade foram consistentes com o tema da festa, e a outra metade foram eventos genéricos que poderiam ter ocorrido em qualquer outra festa de aniversário
Depois de terem participado de todas as quatro partes, a...
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