desenvolvimento da aprendizagem

LOURDES DE CAMPOS OLIVEIRA

DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM- LEITURA E ESCRITA

Projeto de Pesquisa apresentado ao Comitê de Ética em Pesquisa e Mérito Científico do Centro de Universitário Hermínio Ometto, como parte da integrante da avaliação do Curso de Psicopedagogia Institucional.

ORIENTADOR: Profa. Esp. Eliane Buzon

ARARAS/SP
Abril/2013

RESUMO

Muito se tem discutido a respeito do processo de leitura e escrita. Na tentativa de explicar como se constitui sua aquisição na escola, o que pensam os educadores e a criança sobre esse objeto e quais os fatores que contribuem para o fracasso na e da escola, muitos autores têm elaborado questões que tornam possível repensar a prática escolar. Desde que nascemos estamos nos desenvolvendo de uma maneira que é só nossa, através de experiências obtidas pelo meio ao qual estamos inseridos, aprendemos coisas novas que sofrem transformações, e ação de outras pessoas ajudam na construção dessa aprendizagem, e este ambiente sócio cultural fornece ao indivíduo conjunto de objetos, símbolos, interpretações, significados, modos de agir, de pensar e sentir. As crianças assimilam a linguagem produto do desenvolvimento sócio histórico e utilizam a linguagem para analisar, generalizar e codificar suas experiências. Nesse processo de intensificação, quando de sua entrada no ambiente escola\educando, ela desenvolve seu conhecimento subjetivo desenhando os sinais gráficos que posteriormente formarão vocábulos que darão consistência a expressão e comunicação de uma estrutura linguística dentro da sociedade em que participam exercendo sua cidadania. Enfoca-se então um conhecimento cultural e social, fazendo do processo da leitura e escrita uma participação essencial para distinguir uma lógica de sua existência ocorrendo à coerência dos fatos manifestados em todo o proceder de sua transformação lógica e cronológica, pois são fatores que revelam a certeza de uma maturação dominante