desenvolvimento cognitivo infantil

Espaço onde encontram-se saberes e fazeres da área educacional.

O Desenvolvimento Cognitivo da Criança
A Literatura Infantil e a Alfabetização
Daniella Magnini Baptista
Pedagoga

A proposta deste artigo pode ser sintetizada na importância que a literatura infantil tem diante do período de prontidão e da alfabetização.
Historicamente sabe-se que a palavra “literatura” vem do latim “litteris” que significa “letras” e que significa especificamente a arte de instruir através de um dado texto e perpassar ao leitor uma determinada ideia. Ler é ser capaz, diante de um texto, de combinar símbolos e compreender o sentido e a função do que está escrito. O ato de ler compreende quatro etapas básicas quase que simultâneas que são: a percepção da palavra que é o reconhecimento através do código linguístico no caso a verbalização, a compreensão da palavra quando atribui o seu significado e classifica a conceituação, a reação intelectual que se baseia na acomodação na mente do leitor que é o raciocínio e finalmente, a integração que diz respeito às experiências do leitor, incorporando seu significado ao sistema de conhecimento já adquirido, a ciência. Pensando em tudo isso e atrelando a esse aprendizado o uso da literatura infantil na fase de alfabetização, reforço a necessidade de se trabalhar com livros de literatura infantil que contenham textos pequenos com palavras fáceis, pois assim as crianças são incentivadas a compreenderem o que está escrito. Outro fator significante no processo de prontidão para a leitura e a escrita por meio do uso da literatura é a ilustração em tamanho maior, pois através dela a criança integra-se com o texto por meio dos desenhos e imagens e com isso a leitura torna-se interpretativa também. Já o termo “infantil”, é aquele relativo à criança, ao período da infância onde os hábitos se formam. Sendo assim, a infância é caracterizada pelo desenvolvimento físico, emocional e intelectual e seu principal interesse diz respeito ao lúdico.
Juntando a