Desenvolvendo o Pensamento Proporcional com o Uso de um Objeto de Aprendizagem

4199 palavras 17 páginas
Desenvolvendo o Pensamento Proporcional com o Uso de um Objeto de Aprendizagem
Laécio Nobre de Macêdo 1, Daniel Márcio Batista Siqueira 2, Ana Angélica Mathias
Macêdo 3, Eliana Moreira de Oliveira4, Gilvandenys Leite Sales 5, José Aires de Castro
Filho 6, Raquel Santiago Freire7.

Resumo. No presente artigo analisamos a utilização de um Objeto de
Aprendizagem denominado Gangorra Interativa. Pretendemos mostrar que este OA pode favorecer o surgimento de estratégias de resolução de problemas que sejam próprias do pensamento proporcional. Este estudo foi realizado com um grupo de sete alunos de uma escola pública de Fortaleza. A análise preliminar dos dados obtidos através de entrevistas individuais com os alunos nos mostra que o OA Gangorra Interativa tem se mostrado eficiente em sua tarefa de ajudar os estudantes a desenvolver o pensamento proporcional. Palavras chaves: pensamento proporcional, objetos de aprendizagem, razão e proporção, grandezas inversamente proporcionais.

1.2.1. Introdução
A matemática é uma das ciências mais importantes que existe. Ela é fundamental para nossa compreensão e adaptação no mundo. Etimologicamente, a palavra matemasignifica explicar, entender; -tica vem de techne: arte ou técnica. Dessa forma, consideramos que matemática significa a arte ou técnica de entender e explicar as coisas que existem no mundo; todavia, para entendê-la precisamos desenvolver esquemas de comparação, classificação, inclusão, correspondência, seriação, ordenação e conservação. Estes esquemas devem ser trabalhados com as crianças para que estas venham a desenvolver o conceito de número que é considerado a base para a compreensão da matemática (KAMII, 2002).
Dentre os vários conteúdos do currículo de matemática do ensino fundamental, selecionamos para efeito desse estudo, as grandezas direta e inversamente proporcionais. Contudo, para a que o aluno adquira uma boa compreensão desses conceitos é necessário que o mesmo tenha

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