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Atividade Virtual 4
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CONTEXTO HISTÓRICO DO ENSINO DE DESENHO TÉCNICO Para compreender a situação do ensino e, especificamente, do ensino de Desenho Técnico, é preciso saber as influências que o passado exerceu sobre a educação. A evolução do ensino sempre esteve associada à evolução histórica das sociedades. O envolvimento com o aspecto geométrico do espaço que nos cerca sempre foi objeto do pensamento humano. O Desenho esta por toda parte, mas é preciso conseguir vê-la. Em seu cotidiano o homem esta sempre envolvido com este espaço geométrico, com as idéias de paralelismo, perpendicularismo, semelhança, proporcionalidade, sistemas de medidas e simetrias. Isso ocorre independente de quer trabalhar com a geometria, seja pela simples visualização dos objetos em suas distintas formas, seu uso no lazer, no trabalho, na comunicação, etc Segundo RIKEN apud SILVA (2001), historicamente, não se tem afirmações precisas sobre a origem do Desenho. O homem começou a usar a escrita, a cerca de 6 mil anos, a partir daí, tem-se início dos registros mais organizados, que documentam e ilustram a vida e os costumes dos povos da
Antigüidade. Afirmações sobre as origens da matemática, seja Aritmética, seja da Geometria, são necessariamente arriscadas, pois os primórdios do assunto são mais antigos que a arte de escrever [...] Heródoto e Aristóteles não quiseram se arriscar a propor origens mais antigas.(TOLEDO apud SILVA) Para o autor: Heródoto Mantinha que a geometria se originava no Egito, pois acreditava que tinha surgido da necessidade prática de fazer medidas de terras após cada inundação anual no vale do rio. Aristóteles achava que a existência no Egito de uma classe sacerdotal com lazeres é que tinha conduzido o estudo a Geometria [...] Acompanhando a evolução do desenho surgiram as linguagens escritas constituídas de “caracteres abstratos”, o que permitiu que o desenho ganhasse uma outra