Desenho Infantil, desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética

UNIVERSIDADE PAULISTA

Desenho Infantil, desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética

SÃO PAULO
2014

UNIVERSIDADE PAULISTA

Desenho Infantil, desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética

Trabalho de Psicologia Construtivista do curso de Psicologia apresentado à Universidade Paulista – UNIP.

SÃO PAULO
2014
Sumário

1 Introdução

Este trabalho tem como objetivo introduzir o aluno a pratica e realização de analise.
Possibilitar a verificação de informações teóricas a respeito dos estágios do desenvolvimento do grafismo de Luquet relacionados aos estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget.
Foram observadas crianças das faixas etárias de 2, 4 anos e 3 meses, 9 e 12 anos.

2 Fases do desenho de Luquet e de Piaget

O desenho, segundo Luquet, é visto como possibilidade de brincar, de falar, de registrar, marcando o desenvolvimento da infância, porém em cada fase assume um caráter próprio.
Cada estágio define a maneira de desenhar e Luquet distingui quatro deles.
O realismo fortuito que começa por volta dos 2 anos e põe fim ao período chamado de rabisco. O realismo fracassado, geralmente entre 3 e 4 anos tendo descoberto a identidade forma-objeto, a criança procura reproduzir esta forma. No realismo intelectual, estendendo-se dos 4 aos 12 anos caracteriza-se pelo fato que a criança desenha do objeto não aquilo que vê, mas aquilo que sabe. Há uma mistura de diversos pontos de vista. E por último, o realismo visual, por volta dos 12 anos, marcado pela descoberta de perspectiva.
Na analise Piagetiana que aparece no texto de Luquet o desenvolvimento está subdivido em 5 níveis.
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