desenho estereotipado

A relação entre o desenho feito na escola pelo aluno do ensino fundamental I e os desenhos animados apresentados à essas crianças através da televisão A criança desde pequena deixa marcas no papel e isso gera um prazer em manusear materiais e realizar movimentos, descobrindo formas de se relacionar com o mundo. A cada conquista das crianças em relação à fases do desenho, elas vão se firmando e criando traços próprios, característicos. Contudo eventualmente, deixam de criar e procuram modelos com estruturas conhecidas como se não utilizassem mais a sua própria imaginação e, sim buscando uma aprovação como referência. Deixando dúvidas quanto ao significado, para essa criança, sobre sua própria capacidade de aprender e sua liberdade para desenhar. As cópias e reproduções mecânicas constituem uma influência massiva que leva a necessidade de pensar estratégias relativas a formação do visual e do imaginário nesta “Era de comunicação eletrônica”. A televisão embora seja o veículo mais eficaz na formação do imaginário, também contribui na propagação de imagens e figuras. Os desenhos animados fazem parte do cotidiano dos alunos do ensino fundamental I, tendo grande influência no conceito artístico que esses alunos desenvolvem em sala de aula. Considerando que as crianças estão rodeadas de figuras e imagens, veiculados na mídia em geral, desse modo vão se afastando da sua expressão pessoal em função de receber estímulos de criação. . Muitas vezes sem perceber a força e o estímulo com que essas imagens lhe são oferecidas, as utilizam passivamente, sem expandir sua criatividade e exercer a sua capacidade crítica ao que estas imagens representam. A presença da TV pode ser observada nas produções das crianças nas linguagens artísticas através de seus personagens, programas e desenhos animados. Precisamos de profissionais que reconheçam a importância de valorizar a produção das crianças, pois toda produção infantil vai de encontro ao