desafios

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS VALE DO ACARAÚ – IVA
CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM MATEMÁTICA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
PROFESSORA:

DESAFIOS, POSSIBILIDADES E SUGESTÕES PARA SEREM IMPLNTADOS NO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA

ITAPIPOCA – CEARÁ
JULHO/2014
TEMA:
DESAFIOS, POSSIBILIDADES E SUGESTÕES PARA SEREM IMPLANTADAS NO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA.

INTRODUÇÃO

A matemática é considerada a vilã de todas as disciplinas e cabe ao professor procurar a desenvolver projetos como metodologias para que suas aulas se tornem mais prazerosas inovando e procurando meios para despertar o interesse dos alunos.
Porém é no laboratório de matemática que o educador irá investigar, motivar e também promover o desenvolvimento e a capacidade dos alunos diante os desafios lançados, por isso o ambiente deve ser agradável para que os discentes sintam-se confiantes e participativos.
Nesta pesquisa retrata a importância de um laboratório de matemática para ajudar o professor a encontrar meios de ajudar os alunos a gostarem desta disciplina, através de jogos e brincadeiras que tomem a atenção dos alunos e aprendam a matemática de forma criativa e divertida.

REVISÃO DE LITERATURA

Segundo Abreu:

O professor precisa estar atento como os pensamentos de seus alunos progridem, para melhor orienta-lo e descobrir quais as reais necessidades de sua turma. Por tanto, é necessária uma postura de investigação, ou seja, deve esta em constante observação, acompanhando e registrando o progresso das crianças, o seu desempenho, dificuldades e reações frente as atividades propostas.(Abreu, 1996, p. 1)

Cabe aos professores procurar meios para ajudar seus alunos perante as dificuldades tornando-as um meio de aprendizagem para o aluno. O laboratório de matemática traz vários meios possíveis para ajudar os alunos a aprenderem esta disciplina brincando, é transformar a matemática na arte