Desafios e utopias no ensino de geografia

DESAFIOS E UTOPIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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KAERCHER, Nestor André. Desafios e Utopias no ensino de Geografia. 3ª ed.- Santa Cruz do Sul: UDUNISC, 1999. Cap.4 e 6.

CAPITULO 4
GEOGRAFIA: LIMITES-ENTRAVES E POSSIBILIDADES-UTOPIAS
Penso que a Geografia pode contribuir na criação de uma sociedade mais livre. Mas num primeiro momento gostaria de falar como vejo a situação atual da Geografia[...]. E minha pesquisa veio, infelizmente, mostrar quão presente ainda está essa visão tradicional de Geografia nas mentes da garotada e , por conseguinte, na escola brasileira.(Kaercher,1999,p.63,grifos do autor)
Na busca de um conhecimento que extrapole as rígidas fronteiras disciplinares[...].Busco, portanto, sair da estreita ligação da Geografia que trata apenas do espaço, como se fosse um mero depositários, reflexo das ações humanas. Para tratar de assuntos intrinsecamente polêmicos e políticos, a Geografia pode gerar um sem numero de situações-limite, quebrando-se assim a tendência secular de nossa escola como algo tedioso e desligado do cotidiano.( Kaercher,1999,p. 64-65)
4.1 Breve histórico
“A Geografia foi criada, como ciência autônoma[...], na segunda metade do século dezenove[...]. Claro que o conhecimento empírico do seu espaço foi feito pelo homem diariamente[...]”.(Kaercher,1999,p.66)
“Basta lembrar o trajeto que fazemos ao sairmos de casa até o nosso trabalho : exige um mapa mental, praticamente incorporado de maneira mecânica no nosso cérebro.” (Kaercher,1999,p.66)
O homem levou milhares de anos para sistematizar a reflexão sobre este tipo de conhecimento e, há pouco mais de cem anos, criar as primeiras cátedras de geografia em universidades europeias, mais especificamente. O homem faz seu espaço diariamente e nem por isso acha que esta fazendo Geografia. Muito menos se põe a pensar sobre ele. Uma outra área em que o conhecimento do espaço é fundamental para o sucesso em suas atividades é o campo da