Desafios do Ensino Médio

Historicamente, o Ensino Médio sempre enfrentou grandes desafios. Na época do Império os estudos secundários, eram fragmentados em aulas avulsas e só a partir do Ato Adicional de 1834 isso é alterado.
Na República este ensino aparecia como educação seletiva e mesmo com a reforma Francisco Campos, isso não foi mudado. Nas décadas de 50 a 70 ocorreu grande expansão do Ensino Médio, onde é cada vez mais visto como um instrumento de formação profissional, com isso houve um empobrecimento dos currículos escolares através do esvaziamento dos conteúdos de formação geral importantes para a compreensão crítica da realidade social. Hoje o currículo integrado do Ensino Médio visa uma formação humana integral.
Um dos principais dilemas da educação contemporânea é aquele que gira em torno da permanência dos alunos do ciclo médio nos bancos escolares. Atraídos pelo número de estímulos e pela velocidade da sociedade, a escola lhes parece enfadonha. No entanto, muito do que lhes parece fora de propósito nessa fase - experiências, relações, conhecimentos - só irá adquirir sentido ao longo do tempo. A falta de interesse dos jovens pelo ensino médio e o alto índice de evasão dos alunos estão entre os principais problemas da educação brasileira nesta etapa de escolarização.
Todo esse clima de desinteresse dos adolescentes pela vida escolar tem gerado muitas reflexões mundo afora sobre os possíveis caminhos de fazer com que o ensino médio seja vivido e percebido como significativo. Nessa perspectiva, o desafio dos sistemas de ensino nos últimos anos envolve a capacidade de organizar um programa curricular que consiga, ao mesmo tempo, formar os jovens para continuar os estudos no ensino superior e prepará-los para o mercado de trabalho. Ou seja, fazer com que se escolarizem o mais possível, o que muitas vezes obscurece outros sentidos da educação.
Atualmente o governo tem criado inúmeros programas para tentar assegurar a permanência desse aluno em sala de aula como: formação