Desafios à prática docente reflexiva

Páginas: 5 (1040 palavras) Publicado: 28 de junho de 2012
FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA – FAETEC
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE ITAPERUNA – ISEI








Desafios à prática docente reflexiva


por

Alessandra de Fátima Carrara Castro
Cristiane André da Silva
Lina Patrícia de Oliveira Coimbra
Nirléia Maria Pinheiro Garlope Lazarone
Ricardo Carrara Ferrari
Tilay Meira Vidigal de Vasconcelos











Itaperuna-RJ2007
FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA – FAETEC
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE ITAPERUNA – ISEI








Desafios à prática docente reflexiva


por

Alessandra de Fátima Carrara Castro
Cristiane André da Silva
Lina Patrícia de Oliveira Coimbra
Nirléia Maria Pinheiro Garlope Lazarone
Ricardo Carrara Ferrari
Tilay Meira Vidigal de VasconcelosResenha apresentada à disciplina Prática V do Curso Normal Superior, sob a orientação do professor Rubens – Turma 502/Noite.





Itaperuna-RJ
2007
Desafios à prática docente reflexiva

Orientações institucional ou escolar do trabalho com alunos em sala de aula, são práticas difíceis de realizar ou refletir. Uma prática reflexiva pretende sugerir idéias de privilégios a algunse nem sempre a todos. O antigo professor conviveu com a exclusão em outro tempo, ou nível, onde ensinar era dissociado de aprender. Segundo a lógica da inclusão, ensinar e aprender não se separam, mesmo com precariedades, complexidades e diversidades expressivas.
Nas escolas contemporâneas são apresentados novos desafios aos docentes, a educação escolar ao alcance de todos, básica, semameaças de repetência ou da antiga “exclusão”.
Quando ensino, aprendizagem, teoria e prática são inseparáveis, as relações ficam mais completas, o ensinar e o aprender se interagem. Mas se o aluno não aprende é porque o professor não soube ensinar ou não pôde.
Leis garantem às crianças o direito de aprender nas escolas. Está o professor preparado para ensinar, tendo que levar emconsideração o cotidiano escolar do aluno? Qual o papel da instituição escolar de hoje? Como aprendeu os que ensinam?
Vive-se um mundo tecnológico, com saberes diferentes do tradicional, um ensino investigativo, com projetos e situações-problemas muitas vezes sem resposta. A prática reflexiva supõe dar um tempo para o que não teve resposta imediata ou fácil, propõe o igual e o contrário, cria umcontexto que motiva o conhecimento, direciona o sujeito e o objeto, transforma o ser docente em mediador. Transportar esse ser ao plano reflexivo, seria aprender reconstruir sua representatividade, seu processo formativo e suas resistências, para assim, assumir riscos, mobilizar recursos e tomar decisões frente aos outros, bem como nos libertar da solidão ou mesmo do anonimato.
Contudo temosencontrado ainda um plano discursivo, às vezes com fundo moralista, embasado no que deve ser feito, voltado para a exteriorização, o superior e a arrogância. Ensinar é mais do que trabalho de casa, é um não refletir do manual ou texto didático, pois na escola também se ensina e aprende o significado da vida, e a prática reflexiva é um dos recursos para isso.
Globalizar-se exige domínios dediferentes formas de leitura e escrita, para solucionar problemas da vida social e valores pessoais, tanto professores como alunos precisam aprender a discutir, a ser democráticos, argumentativos, construir a coletividade e superar seus conflitos. Queremos uma escola para todos, com prática pedagógica diferenciada, embasada na reflexão, na criticidade, levando os profissionais a enfrentar eresolver situações cada vez mais complexas, pois o tradicional se tornou vazio, insuficiente, obsoleto, sem resposta, e que a flexibilidade pode nos dar a direção a seguir.
Legaram-se ao professor títulos como: orientador, gestor, criador de situações e tarefas de aprendizagens, pois deve o mestre antecipar hoje o que os alunos necessitarão amanhã. Para isso precisa de uma prática que...
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