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Os desafios para a escola
• Nessa perspectiva Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) destacam os objetivos do ensino:
• Formar indivíduos com capacidade de aprender permanente;
• Formação global para a vida numa sociedade técnico- informacional;
• Desenvolver conhecimentos para o exercício da cidadania;
• Formar cidadãos éticos e solidários Um aspecto que não pode ser desconsiderado é o papel da escola como agente de mudanças, criando condições para que o aluno compreenda a sociedade e as formas de intervenção no sentido de transformá-la.
Os desafios para a escola
• Assim, os desafios colocados para a educação se situam na perspectiva de um novo projeto societário, em que a educação de qualidade seja aquela que melhor atenda ao interesse da maioria da população.
A industrialização e a escola
• A industrialização acelerada em países ricos ainda no século XIX e em alguns países periféricos como o Brasil no início do século XX promoveram muitas mudanças estruturais na sociedade principalmente no mundo do trabalho.
A industrialização e a escola
• Na da década de 1930 ocorreu o processo de consolidação do capitalismo industrial no Brasil.
• Este foi um período em que o ensino foi grandemente incentivado pelo Estado com intuito de atender a burguesia urbana que exigia acesso à educação. O manifesto dos pioneiros da Educação Nova.
• Em 1932, um grupo formado por 26 educadores lançou o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. A proposta trazida no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova era de uma escola pública única, laica, obrigatória e gratuita.
Os reflexos da Conferência nas políticas educacionais
• O contexto no qual foram elaboradas as propostas da reforma curricular, tiveram como centro da discussão a relação entre educação e mercado.
• Análises empreendidas por teóricos destacaram o vínculo entre educação e processo produtivo, e os reflexos disso na organização curricular. Os reflexos da Conferência nas políticas educacionais
• Libâneo (2012) faz