Desafio

Andreia Dos Reis Barbosa 2330427125
Fabiola Lina Ventureli Barion 2337411188
Juliana Ferreira K. Da Costa 3306511593
Rosimeire Pereira Nickel 3367581428
Sabrina Orsolon Bragion 2323366395

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA
OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp.

São Paulo/SP
2011

RESUMO
Este artigo busca entender o processo de desenvolvimento infantil baseando-se nos fundamentos filosóficos da educação e nos diversos rostos da infância. Assim, o artigo filia-se a uma nova ênfase da antropologia contemporânea, aquela que recupera os estudos sobre a infância em outras sociedades a partir de concepções de Pessoa e da participação ativa da criança em sua própria inserção na vida social, recusando a visão da socialização como meio de incutir em “imaturos”, que imitam e miniaturizam a vida adulta, valores e comportamentos socialmente aceitos.
Neste artigo, propõe-se refletir sobre os fundamentos histórico-filosóficos da educação e conceito de infância.
OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO.
“Analisar criticamente que os últimos anos trouxeram um fenômeno intrigante”: “ a garotinha sexy”, que é uma figura bastante familiar no cenário da mídia contemporânea, a ninfeta com rosto de criança e algumas curvas voluptuosos que posa de modo provocativo em capas de revistas para adolescentes. Ela tem sido celebrada e duramente criticada e serve como ponto de partida para debates acalorados sobre gênero, sexualidade, definições de infância e critérios para padrões sociais e aceitabilidade.
O sexo e a sexualidade são coisas normais, naturais e maravilhosas. Ao mesmo tempo é importante reconhecer a infância como um período de aprendizado e de crescimento e admitir que adultos afetuosos tenham a responsabilidade de orientar as