Desafio e a diversidade cultural

Páginas: 3 (577 palavras) Publicado: 9 de abril de 2012
O Desafio de trabalhar a diversidade cultural na escola.

Quando é abordado o termo Diversidade Cultural, procuramos observar como as escolas tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidadecultural, pois ainda nos tempos atuais muitas escolas tentam romper com o sistema convencional, e procuram uma adaptação, meio que sutil pois não estavam preparados para tal. Pois antes que tudo se deveconsiderar o espaço que nossas crianças vivem para que possa produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagem, as crianças são o resultado de experiências e da troca com o outro.
As escolasquando conseguem trabalhar a diversidade cultural “Rompem barreiras”, pois valorizam os saberes prévios, dos educandos, respeita a comunidade, escolas e conseguem motivar as potencialidades dos alunos,formando alunos criativos, solidários e com uma consciência critica do real papel do ser humano no ambiente em que vive. Segundo Vygostoky “ a aprendizagem não depende apenas da estrutura biológica,mais também do meio, da qualidade dos estímulos recebidos desde a infância”.
Trabalhar com o currículo diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadospelo professor ou aluno, e se deve considerar o espaço onde elas vivem e como elas constroem seus significados.

2.1 A diversidade cultural e o desafio curricular.
É na escola quem encontra-se ocenário da diversidade marcando a vida social brasileira, no tocante á sua historia, os colonizadores já visavam o poder centralizador, excluindo as outras manifestações culturais. Para quem haja umamudança no ensino e nas revoluções culturais que se esbarram na articulação entre currículo e uma política educacional comunitária. Segundo Silva, é através da reprodução cultural que surge o poder. Asclasses dominantes manipulam a população reproduzindo seus valores, costumes, hábitos modos de pensar e agir, logo projetando-a e introduzindo na sociedade. Segundo Aplle, citado por Silva (2002),...
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