Desafio Profissional 15 04 15

Páginas: 8 (1779 palavras) Publicado: 2 de setembro de 2015

CURSO DE PEDAGOGIA
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Adriana Cristina Campos de Oliveira – RA 129910775-7
Ana Carolina Borges – RA 285913748-7
Carol Cristina Alves Furquim Domingues – RA 285617142-3
Talita Sara Franco Oliveira da Silva – RA 280385668-5
Thatiane Leonel Almeida Cattarin – RA 285913060-7


Desafio Profissional entregue como requisito paraconclusão das disciplinas de Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira – 1ª serie




Ribeirão Preto
Abril/2015



INTRODUÇÃO
O presente trabalho aborda o multiculturalismo e a diversidade nas escolas brasileiras, debatendo maneira de nos comportar diante das diferenças encontradas em nossas escolas. Diferenças estas que estão presentes no cotidiano de nossas crianças,tais como: religião, sexualidade, idade, crenças religiosas e valores (socialmente divagados e que são contestados em algum ponto da vida do individuo).
Quando o tema nos é apresentado encontramos um gama enorme de assuntos, diante disso, no presente trabalho abordamos alguns destes como as novas formações familiares, as diversas crenças, a diversidade nas salas de aulas e a inclusão de portadoresde deficiência, para apresentar.















Diversidade e Multiculturalismo

Lei de Diretrizes e Base Nacional (LDBEN 9.394/96)

Art. 29° - A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, completando a ação da família e da comunidade.Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

As diversidades culturais são temas abordados nos projetos pedagógicos curriculares das escolas, no resumo das atribuições do volume 1 destacam:
Conhecer a diversidade do patrimônio étnico-cultural brasileiro, tendo atitude e respeito para com as pessoas e grupos que compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos eelementos de fortalecimento da democracia;
Valorizar as diversidades culturais presentes nas constituições do Brasil como nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição de identidades brasileiras;
Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorizando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania;
Desenvolver uma atividade de empatia e solidariedade para com aqueles quesofrem discriminação;
Repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raças, etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais e sociais;
Exigir respeito para si, denunciando qualquer atitude de discriminação que sofra, ou qualquer violação doas direitos da criança e do cidadão;
Valorizar o convívio pacífico e criativo dos diferentes componentes da diversidadecultural;
Compreender a desigualdade social como um problema de todos e como uma realidade passível de mudanças;

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro- Brasileiro e Africano

De acordo com as Diretrizes ficam estabelecidas:
Art. 1° A presente Resolução institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação dasRelações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a serem observadas pelas Instituições de ensino, que atuam nos níveis e modalidades da Educação Brasileira e, em especial, por Instituições que desenvolvem programas de formação inicial e continuada de professores.
Art. 3° A Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira,e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos pelas Instituições de ensino e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas, atendidas as indicações, recomendações e diretrizes explicitadas no Parecer CNE/CP 003/2004.
§ 3° O ensino sistemático de...
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