DESAFIO PROFISSIONAL – 1° BIMESTRE DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE / ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - CEAD
1° SEMESTRE

DESAFIO PROFISSIONAL – 1° BIMESTRE
DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE / ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

CAMILA ANDRIOTTI

TELÊMACO BORBA/PR
2014
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

Ao ler e pesquisar sobre o multiculturalismo, percebe-se o quanto este assunto gera polêmica e conflitos pelas diferenças, sejam elas socioeconômicas, políticas ou étnicos-raciais.
Sabe-se que atualmente as diferenças muitas vezes prejudicam a convivência e faz-se necessário aprender cada vez mais para que exista o respeito entre os diferentes grupos sociais. O tema do multiculturalismo visa estudar as diferentes culturas existentes no mundo e, deste modo, poder evitar muitos conflitos sociais, buscando obter respeito. Apesar dos avanços tecnológicos e da globalização, nota-se que estamos muito distantes do ideal, porque entre a teoria e a prática há uma enorme distância. No Brasil, as influências africanas e indígenas são fortemente influentes nas comidas, músicas, religião, etc., porém, a classe dominadora financeiramente impõe a cultura dos colonizadores, do rico para o pobre, do patrão para o empregado, não respeitando as raízes culturais dos menos favorecidos, por isto, caminha-se a passos lentos, sem grandes avanços para um multiculturalismo pleno em todas as áreas.

DESENVOLVIMENTO
1. A DIVERSIDADE E O MULTICULTURALISMO NAS ESCOLAS

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN 9.394/96) O art. 26-A da Lei 2° 9.394/96 afirma que nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura