Desafio Profissional 1 Bimestre 2015 Ok

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Didática da Alfabetização e do Letramento
História da Educação e da Pedagogia

ROSIMEIRE RODRIGUES QUEIROZ - RA:2747499074

EDUCAÇÃO INFANTIL – HISTÓRIA E REALIDADE

Tutora EAD – Priscila Lourenço

GUARULHOS/TORRICELLI 2015
Introdução

No ano de 1549, os padres jesuítas chegaram ao Brasil e com eles a história da educação em nosso país teve início. Durante os séculos XVI e XVII eles atuaram praticamente como sendo os únicos educadores. Um longo tempo se passou até que em meados do século XX, a mulher é vista como protagonista no ato de ensinar. Não só como mãe, dentro do seu próprio lar, mas também como educadora ao lecionar para muitos dentro das escolas. A Educação Infantil, assim como o reconhecimento da importância da mulher na sociedade educacional demorou para ser reconhecida e assim fazer parte da legislação brasileira, a qual só se fez presente em 1971 de forma pouco abrangente, de modo a não comprometer-se com a responsabilidade de preparar os profissionais que atuavam na área, não cogitando a formação destes. A estruturação da força de trabalho na Educação Infantil, que compreende o atendimento às crianças de 0 a 5 anos em creches e pré-escolas, reflete a estruturação histórica dos serviços voltados para o cuidado e a educação da criança pequena, os quais se relacionam com as tradições e as inovações socioculturais e com os modelos de organização das políticas sociais. Tais modelos estabelecem relação com as concepções do papel do Estado, da família e da sociedade no oferecimento de serviços de atenção à infância, abrangendo as políticas educacionais e assistenciais. Com as alterações recentes sofridas pela Constituição Federal no seu artigo 208, resultantes da nova redação dada pela Emenda Constitucional n. 59/2009, a educação ofertada em creches e pré-escolas teve sua inclusão entre os deveres do Estado, estabelecendo a obrigatoriedade