Desafio 03

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Anais do II Seminário de Pesquisa do NUPEPE

Uberlândia/MG

p. 28-35

21 e 22 de maio 2010

O CUIDAR E O EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PERSPECTIVA
PARA GRADUADOS EM LICENCIATURAS
Adrienne Galvão Silveira
Licenciada e Bacharel em Geografia
Profa. Rede Particular Uberlândia - MG [e-mail] Adriany de Ávila Melo Sampaio
Profa. Dra, UFU

Introdução
O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode-se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil.
Atualmente verifica-se uma grande preocupação com a qualidade da Educação
Infantil, o foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos - corporal, intelectual e afetivo e o preparo para a escola elementar, para isso entende-se como fator elementar a formação do profissional para promover essa qualidade.
A dicotomia educar e cuidar, relacionados com a formação do profissional da
Educação Infantil, foram objetos de estudo para realização desse trabalho que partiu da análise da história da Educação Infantil e levou em consideração as diferentes formações de professores, que são graduados em licenciaturas e trabalham com crianças de zero a seis anos. A metodologia adotada foi a análise bibliográfica e observações realizadas com crianças de zero a seis anos em escola da rede particular em Uberlândia. A idade das crianças, a carga horária e a formação dos professores que ingressam na Educação Infantil varia muito de país para país e até mesmo internamente, porém é evidente que as crianças que se beneficiam de um atendimento educacional de qualidade adquirem habilidades relevantes. A História da Educação Infantil
As funções das instituições que cuidavam de crianças foram evidenciadas após a primeira guerra mundial com o aumento do número de órfãos e a deterioração