depois de auschwitz

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

Goiânia
2014

ORDEM MÉDICA E NORMA FAMILIAR

Trabalho Acadêmico apresentado para conclusão da Atividade Externa da Disciplina- AED, no curso de Pedagogia, no Departamento de Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, sob orientação do Profº Nelson Junior.

Goiânia
2014

Roteiro de Análise
Leitura do “Prólogo e do Capitulo a 1”

1- No “Prólogo”, Eva Schloos revela a existência de uma sensação de horror
Ao contar sua historia. Em sua leitura, que elementos históricos ou psicológicos evidenciam esse medo de fala do passado? Disserte sobre a questão.
2- Eva Schloos revela que realiza varias palestras para crianças. O que sua historia pode ensinar as crianças?
3- Qual é a marca que Eva Schloos pretende deixar no mundo? E você? Como futuro profissional da educação, que marca você pretende deixar? Disserte sobre o assunto.

Leituras dos capítulos 9 aos 13

4- Que situações narradas nestes capítulos proporcionam a Eva Schloos à reconstrução de sua identidade?
5- Ao falar sobre os incríveis avanços tecnológicos do século XX, Eva Schloos abre um importante debate envolvendo modernidade e da pós modernidade. Como você interpreta as idéias de Eva sobre o assunto?
6- Na primeira manha de trabalho, Eva foi colocada para trabalhar no Canadá. Sua função era procurar “Tesouros” escondidos. Disserte sobre esse momento. Que impressão você teve do discurso de Eva sobre esse assunto?
7- Ao ler o ultimo capitulo do livro, relacione as idéias apresentadas por Eva Schloos com as apresentadas por Adorno em “Educação após Auschwitz”? Disserte sobre o assunto estabelecendo as conexões estabelecidas.

1- Eva estava com 15 anos apenas quando passou por momentos horríveis com sua família,