DemocratizacaoFinal

D EMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PRESSUPOSTOS DA QUALIDADE DO ENSINO

Resumo

O presente trabalho busca o compreender as relações que articulam as questões conjunturais e estruturais que compõem o cenário da globalização, particularmente a hegemonia e mercado, com a questão democrática e sua incidência sobre as políticas educacionais, as práticas pedagógicas e a universalização

do acesso ao Ensino

Fundamental. Analisam-se aspectos do processo de mercantilização do ensino, a introdução dos valores de mercado na escola e as formas de organização empresarial que condicionam o objeto da formação escolar: conteúdo, procedimentos pedagógicos e avaliação. Discute-se a democratização da escola na dimensão do acesso, gestão e acesso ao conhecimento como condição necessária para que a escola responda as necessidades educativas dos excluídos.
Ou seja, a qualidade social do ensino A universalização do acesso colocou o povo na escola exigindo a formação de educadores com capacidade de articular cuidado e acolhimento com desenvolvimento cognitivo.

Palavras-chave:

Democratização

da

Educação;

Mercantilização;

Formação

dos

Educadores.

Introdução

O

nosso

objetivo

neste trabalho

é o exame de nalguns elementos que

transversalizam o debate sobre a democratização da escola e a qualidade do ensino. Com essa intencionalidade delimitamos o campo de abordagem, dirigindo o foco a duas dimensões do universo educacional: o ensino público e a educação básica, com ênfase no ensino fundamental.
Para o entendimento da democratização da escola buscamos compreender os elementos macroestruturais condicionantes das concepções que hegemonizam e orientam as práticas concretas das ações do Estado, através de suas políticas e suas repercussões na

1

oferta da educação pública, entendida como um direito universal que deve ser garantido à cidadania. O pano de fundo, caracterizado pelo processo de globalização 1 , vem composto pela decomposição das alternativas políticas do Estado do Bem