Definição de aprendizagem significativa

Atividade 1: Alessandra Vaz
Definição de Aprendizagem significativa Segundo Ausubel[1] uma aprendizagem é significativa quando uma nova informação ou conceito fixa-se de forma estável na estrutura cognitiva do “indivíduo”. Pra que isso ocorra é preciso que haja num primeiro momento uma associação significativa entre esse novo conhecimento e os conhecimentos já adquiridos por ele. O novo conceito adquire significados para o aprendiz através de uma espécie de ancoragem em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Esses conceitos já existentes e que servem como âncoras, são chamados por Ausubel de subsunçores. Esse processo não é estático e sim dinâmico. O novo conceito adquirido pelo indivíduo não se ancora simplesmente, ele interage com o subsunçor de forma a modificá-lo num processo de diferenciação. Nesse processo novos subsunçores vão se formando. E interagem entre si. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. E é nesse processo ativo que o conhecimento vai sendo construído. Um bom exemplo para ilustrar essa dinâmica é o citado por Tavares[2]: “Um aprendente que tenha conhecimentos prévios sobre as características de mamíferos terrestres usará esses atributos, quando se deparar com novas informações sobre mamíferos aquáticos. Esses conhecimentos (sangue quente, respiração através do oxigênio gasoso, gestação interna, etc.) auxiliarão a entender o comportamento dos mamíferos aquáticos e servirão como âncora na aquisição do novo conhecimento. Na interação entre o conhecimento novo e o antigo, ambos serão modificados de uma maneira específica por cada aprendente, como consequência de uma estrutura cognitiva peculiar a cada pessoa. Depois do aprendizado sobre mamíferos aquáticos, o aprendente terá uma concepção mais inclusiva sobre os mamíferos, onde antes só existiam os terrestres. E, por outro lado, ao aprender as características do movimento dos