deficiencias multiplas

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

O significado do processo de globalização no sistema econômico-financeiro mundial tem repercussões claras na vida dos indivíduos e das sociedades. Não se pode negar que neste processo, estão sendo redefinidas as identidades dos sujeitos, dos estados e das nações. Estão se evidenciando cada vez mais as diferenças entre os indivíduos classificados hoje como pessoas com deficiências
Espera-se que o educador, de um modo geral, tenha conhecimentos adequados sobre o que pretende ensinar; que disponha das habilidades necessárias à organização e à transmissão do saber escolar aos seus alunos; que reconheça as metas educacionais; as relações estabelecidas no âmbito da escola e dessa com a sociedade, de modo a favorecer o exercício de seu papel. Espera-se, diante disto, que a escola seja inclusiva.Ao educador que se dedica aos alunos com deficiência múltipla alguns requisitos são acrescentados: o conhecimento das particularidades educacionais dos alunos, suas potencialidades e necessidades especiais, os avanços atuais na concepção de deficiência, bem como o domínio sobre as novas formas de abordar a educação e a inclusão escolar e social dessa população específica. É nítida, portanto, a necessidade de se preparar, educadores, professores para o atendimento educacional às pessoas com deficiências múltiplas. Como essa preparação deve ser feita? A realização desse estudo, voltado para a educação de pessoas com deficiências múltiplas requer a conceituação e a caracterização da DM, não para prestar-se á rotulação das pessoas, mas para criar-lhes condições de natureza diversa que favoreçam a sua promoção humana e qualidade de vida no mundo físico e social.
Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à múltipla deficiência, com efeitos significativos para as pessoas afetadas. Para considerar o impacto da deficiência múltipla, é importante analisar seus efeitos na funcionalidade da pessoa frente ao ambiente físico e social, bem como avaliar de